四年级下册美术教案-第五课 蔬果的联想 湘美版

蔬果的联想
教学目标：
1、让学生了解各种蔬果的特点，加以自由联想，并能运用削、剪、嵌、接等方法创造出巧妙的新形象。
2、培养学生的想象力、观察力和创造力，使学生能展开联想，敢想敢说，并能进行大胆的创作。
3、增强学生对自然和生活的热爱之情。
教学重点：让学生了解各种蔬果的特点，加以自由联想，并能运用削、剪、嵌、接等方法创造出巧妙的新形象。
教学难点：培养学生的想象力、观察力和创造力，使学生能展开联想，敢想敢说，并能进行大胆的创作。
教学准备：
学生：各种姿态的水果、安全水果刀、豆类、牙签
老师：ppt、展示架、暖场音乐、美工刀、剪刀、牙签、豆类、蔬果
一、情境演绎，激发兴趣 （1分钟）
欢迎来到欧阳老师的美术课堂,课前我对同学们的预学单做了一个整理,你们看----有…的问题，有…，有...的问题等等。其中有秦艺、刘海峰等绝大部分同学提出的是关于如何将蔬果做成有趣的造型的问题。那这节课就让我们一起来探究其中的奥秘吧！（板书5、蔬果的联想。）
二、深入感知，巧妙联想（5分钟）
可是怎样才能将蔬果做成有趣的造型呢？首先得巧妙的联想。看，这是什么？（ppt出现四张图片）（引导学生说出外形、颜色、纹理、质感）
它明明是辣椒怎么说它是海马呢？那你是从它的什么来联想成海马的？（板书：外形）像这种有着特殊造型的蔬果，我们直接就能联想成各种有趣的造型。当我们拿到一样蔬果时，首先要学会观察，因为在进行艺术创作的时候，观察和想象往往比盲目的动手做更重要。艺术创作最高境界就是不雕而雕。那是不是辣椒只能用来联想成海马呢？如果是普通的辣椒，我们该怎么联想呢？看。不同角度的观察，联想。是啊。当我们拿到一个蔬果时，可以从各种不同的角度进行观察联想。
是啊，有时，也需要稍稍做一点修整。
那西兰花还可以联想成什么呢？
如果用红辣椒联想成熊猫宝宝，行不行？为什么？这里用到了茄子来做熊猫宝宝，是不是茄子只能做熊猫宝宝呢？
通过大家的共同努力，我们知道了要想让蔬果做成各种有趣的造型可以从外形、纹理、质感、色泽四个方面来联想。
三、尝试表现，探究方法（6分钟）
1、尝试表现
相信大家也一定迫不及待的想拿着自己手中的蔬果做成各种有趣的造型了吧。
请大家以小组为单位，仔细观察本组同学准备的蔬果，想一想，你带来的蔬果都有哪些特点？通过联想，可以将这些蔬果联想成什么有趣的造型呢？时间2分钟。开始。（同学们讨论）
好，时间到！
（学生讨论交流）
2、探究方法
接下来，请各小组根据自己的设想，研究一下在制作中你们会用到什么方法呢？待会一起交流分享。
（教师板书：组合、切挖）
四、赏析作品，创造表现
我们已经掌握了蔬果的联想方法，也知道了蔬果大变身的操作方法。请大家看一下这几个作品，说一说，评一评。
看大家都已经掌握的很不错了，接下来就该我们动手给自己的蔬果大变身去参加比赛了。准备好了吗？不行！老师还有要求呢，请看屏幕，拿到材料后要…认真观察，大胆想象“ 对，还要用心表现，别具一格，更要用剪刀的安全和教室卫生哦。
大家明白老师提出的要求了吗？那还等什么呢？！赶紧开始动手做吧！（教师引导）　　
学生自由创作并上台展示优秀作品。
五、生成拓疑（5分钟）
在我们的生活中，不仅仅是蔬果，还有许多美的事物等待我们去发现，去创造出更多更美的作品！下课！
板书： 5、蔬果的联想
想 做
外形 组合
纹理 插接
质感 切挖 　　 色泽 镂刻