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统编版四年级语文下册一课一练
12.在天晴了的时候
一、在对的读音后“√”。
炫耀 xiǎn（ ） 尘垢 ɡòu （ ） 胆怯 qiè （ ）
xuàn（ ） hóu （ ） què （ ）
二、用“ ”画出句中的错别字，再将正确的写在括号里。
1.小白菊试试寒，试试暖，然后一辨辨地绽透。 （ ）
2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，暴着阳光一开一收。 （ ）
3.新阳推开了阴埋了，溪水在温风中晕皱。 （ ）
三、选词填空。
清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。
2.雨后的空气格外（ ）。
3.这条小溪的水真（ ）。
四、写近、反义词。
炫耀 ——（ ） （ ）
胆怯 ——（ ） （ ）
温柔 ——（ ） （ ）
凉爽 ——（ ） （ ）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ? ?）美丽 （ ? ?）尘垢 ?（ ? ?）水珠 ?
（ ? ?）新泥 （ ? ?）溪流 （ ? ?）阴霾
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（ ? ?）
2.（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。（ ?）
3.在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。（ ? ?）
七、课文内容我知道。
这一课体裁是（ ）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。
八、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
1.这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．夸张 C．拟人
2.“它们”在文中指（ ）。
A．小朋友 B．小白菊 C．作者
九、课外阅读。
雨娃娃
在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒
2.用“ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
3.理解句子，下列说法有误的一项是( )
A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
4.读本文，写出与课文的异同。
(1)相同点：_____________________________________________
(2)不同点：_____________________________________________
参考答案：
一、ɡòu qiè xuàn
二、1.辨辨 瓣瓣 2.暴 曝 3.埋 霾
三、凉爽 清爽 清凉
四、夸耀 谦虚 胆小 勇敢
温和 粗暴 凉快 炎热
五、（更加）美丽 ? （洗净）尘垢 ? （抖去）水珠 ?
（啄）新泥 ? （涉过）溪流 ? （推开）阴霾
六、1.拟人 ?2.比喻 ?3.设问
七、诗歌 雨巷诗人 戴望舒 亲近自然、热爱自然
八、CB
九、1.B C A 2.还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。 3.B 4.(1)都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。 (2)课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。
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12.在天晴了的时候
语文统编版 四年级下
戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
代表作品 《雨巷》、《我的记忆》等
凤蝶，一般为大型昆虫。以后翅有尾状突为特点而命名，但有许多种类无尾状突。常以黑、黄、白色为基调，饰有红、蓝、绿、黄等色彩的斑纹，一些种类更具有灿烂耀目的蓝、绿、黄等色的金属光泽。凤蝶形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突。有些种类是害虫；部分种类受到保护。全世界多达850余种，而中国约有近百种。
炫耀 尘垢 胆怯 曝晒
赤脚 涉及 阴霾 光晕
xuàn
qiè
pù
chì
shè
yùn
yūn 晕倒
yùn 日晕
炫耀: 夸耀。
胆怯：胆小，缺少勇气。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
晕皱：水的表面被风吹起的波澜。
读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看到了什么？
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
”温柔“一般形容女子温和柔顺，这样写泥路有什么好处？
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
这里运用了拟人的修辞手法，用”温柔“描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
“炫耀”写出了小草的快乐与自豪；“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
“智慧书页”指的是什么？这样写有什么作用？
这里运用比喻的修辞手法，把凤蝶儿五彩的翅膀比作“智慧书页”，凤蝶在阳光下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。
在雨后的小径，该怎样享受它的美好呢？
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
这三个词语准确描写了亲朋好友出游的情形。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，天上的云朵也在悠闲地飘动。
读这节诗，你眼前浮现出怎样的景象？
你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说一说。
小鸟歌唱
雨后树叶
花儿带露
雨后青菜
雨过天晴，一切都是新的，你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？
勤劳可爱的小蚂蚁，
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着。
泥路：凉爽温柔
小草 ：一身新绿
小白菊：美丽的绽放
凤蝶儿：自在闲游
赤脚 携手 踏泥 涉溪
新阳推霾 溪水晕皱 云迹闲游
在
天
晴
了
的
时
候
雨后美景
鲜活生命
本文描绘了天晴时在小径中看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松愉悦的心情以及对生活的热爱。
忧郁
戴望舒
我如今已厌看蔷薇色，
一任她娇红披满枝。
心头的春花已不更开，
幽黑的烦忧已到我欢乐之梦中来。
我的唇已枯，我的眼已枯，
我呼吸着火焰，我听见幽灵低诉。
去吧，欺人的美梦，欺人的幻像，
天上的花枝，世人安能痴想！
我颓唐地在挨度这迟迟的朝夕，
我是个疲倦的人儿，我等待着安息。
课文内容我知道。
这一课体裁是（ ）,作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。
诗歌
雨巷诗人
戴望舒
亲近自然、热爱自然
谢谢
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