四年级下册科学教案- 1.1 生活中的静电现象 教科版

《生活中的静电现象》教学设计
教材分析：
《生活中的静电现象》是教科版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
教学目标：
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
学习目标：
1、了解生活中常见的静电现象，会用所学知识解释简单的静电现象；
2、认识电荷和电荷之间的相互关系;
3、知道电荷流动。
教学重点：解释静电现象。
教学难点：认识正负电荷及电荷之间的相互关系。
教学准备：塑料梳子、碎纸屑、玻璃棒、橡胶棒、尺子、丝绸、毛皮、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们！看老师手上的这支圆珠笔它有神奇的魔力，老师表演给大家看，（老师用笔在头发上摩擦，然后接触桌子上的小碎纸屑）大家看到什么？知道这是为什么吗？这其实就是“静电”在作怪。今天我们就来研究一下生活中的静电现象。板书课题：《生活中的静电现象》
二、体验生活中的静电现象，使学生对静电有初始认识
下面我们再来做几个体验活动，认识一下“静电”：
1、课件出示“体验活动”
活动一：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。（学生做活动）
活动二：用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。（学生做活动）
学生体验，交流后汇报：
说说刚才发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？
师：这些就是静电现象。生活中静电现象随处可见，例如我们用梳过干燥头发的塑料梳子接近碎纸屑，它会吸住碎纸屑，接近头发，它会吸住头发；再如在干燥而寒冷的天气里，我们用手触及门的金属把手或者金属物件，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声等这些都是静电现象。
2、交流生活中常见的静电现象
生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？（下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等）
小结：静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
二、认识不同的电荷及电荷之间的相互作用
1、认识电荷
我们找到、看到了这么多静电现象，也了解到静电存在于周围的一切物质当中，但是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗？这个呢？（摸桌子、饮水机等）那你们不觉得奇怪吗？既然静电存在于所有的物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？
（1）出示课件：原来物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
师：根据这个结论思考物体为什么带电。
（2）出示课件：当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。明白了吗？
小结：当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转移，跑到梳子上，梳子上就有了多余的负电荷，所以梳子就带负电荷，头发缺少了负电荷就带上了正电荷。这些电荷静止在物体上就产生了静电现象，而且，在它们靠近时会产生相互吸引的现象。
2、电荷之间的相互关系
（1）实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么。课件出示：
活动一：用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生。
活动二：用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。
（2）汇报、整理分析
如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电；当气球再去接触头发时，你观察到什么现象？你能解释吗？（教师随机板书）
两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电，当它们相互靠近后，观察到什么现象？为什么会这样？（教师随机板书）
小结：通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：
师：仔细观察图示，我们能得出什么结论？（两个摩擦后的物体有时相互吸引，有时相互排斥）。板书：同种电荷相斥，异种电荷相吸。
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
三、认识电流的形成
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。同学们可能知道，日常生活中的电器就是靠电流来维持工作的，那电流又是怎么产生的呢？这是这节课要了解的第三个内容。板书：“让电荷流动起来”
1、让电荷持续流动起来就会形成电流。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件，请同学们阅读课本第4页内容。
2、汇报交流：需具备的条件是“电源”、“电路”。
3、课件演示：将电流的形成和电路的构成呈现出来，加深学生对电流的正确认识，并了解电路的构成。
小结：具备了这两个条件，电荷就开始流动了，我们的电器就可以正常工作了。值得注意的是：静电对人体没有伤害，家用电器所使用的这个电，电压很高，电流很强，对人体有一定的伤害，所以大家不能随意触摸家电所用的电。
作业：
查阅资料：
（1）用梳子梳头发时，头发被站起来了，怎么解决？
裤子粘在大腿上怎么办？
（3）为什么油罐车后面都有一个尾巴？在运输柴油、汽油时，油罐车由于上下、左右颠簸摇摆，造成油和油罐的摩擦而产生静电，汽车轮胎导电性能不好，难以把静电导入大地，安装铁链的目的就是避免静电的积累．
（4）高层建筑物上为什么都有一根避雷针？
?板书：
1、生活中的静电现象
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（1）体验静电现象
（2）电荷?正电荷 负电荷????????????
? 同种电荷相斥，异种电荷相吸
?（3）电荷流动起来——电流
电源 电路
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