第4课 孙权劝学 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
教学目标
作者简介
资治通鉴简介
初读课文，整体感知
初读课文，整体感知
初读课文，整体感知
议一议
议一议
议一议
议一议
分析人物
反思与探究：
反思与探究：
反思与探究：
拓展延伸
拓展延伸
课堂小结
作业设置
1.积累文言词语，进一步掌握积累文言词的方法。
2.能够借助工具书、书下注释及，理解课文大意
3.理清文章思路，体会本文叙事之精妙和孙权劝学艺术之高超，
培养阅读、欣赏文言文的能力。
4.抓住线索，利用提示，背诵全文。
司马光(1019年11月17日一1086年)
字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）
涑水乡人，
《宋史》
《辞海》等明确记载，
世称涑水先生。生于河南省信阳市光山县
北宋史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神
宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，
主持编纂了中国历史上第一部编年体通史
《资治通鉴》，为人温良谦恭、刚正不阿
其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景
仰。生平著作甚多，主要有史学巨著《资治
通鉴》
《温国文正司马公文集》、《稽古
录》、
《涑水记闻》、《潜虚》等
《资治通鉴》是中国一部编年体通史巨
著，它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝
历代的政治智慧，记录了上起春秋战国，下
至宋朝建立之前，总共1362年历史发展的轨
迹。
展示了在这一千多年的时间里，曾经出
现的诸多王朝兴衰交替的沧桑历史，揭示了
其中蕴含的历史发展的规律
初，权谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学！”蒙
辞以军中多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿/治经/为(wéi)
博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴
下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/(gēng)刮目相待，
大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜/蒙母，结友而别。
大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题
回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告
吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”
的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。其实老师的总结也
是受同学们发言的启发。学了本文，让我们明白了：书，是
人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读
书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。