第23课 带上她的眼睛 课件（共30张PPT）

课件30张PPT。同学们，电影《流浪地球》看过吗？这是刘慈欣的科幻作品同学们，科幻小说《三体》看过吗？这也是刘慈欣的科幻作品教学目标1.了解小说内容，体会作者丰富的想象力，感受科幻小说的魅力。
2.把握小说主要情节，了解小说主要写作手法，悬念的设置和对比手法的运用。
3.领略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。介绍作者 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。文体知识 科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。字词积累点缀(zhuì) 漫(màn)步 迟钝(dùn)
蒙眬(lóng) 闲暇(xiá) 凸(tū)现
拍摄(shè) 蔚(wèi)蓝 合拢(lǒng)
吟(yín)唱 孤零(líng)零 不期(qī)而至
心有灵犀(xī) 天涯(yá)海角初读课文，概括故事请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。 “我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。初读课文，感受人物请结合课文内容来分析“我”和小姑娘这两个人物形象。1.我：“我”是一 个 性 格 豪 爽 而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一 个 科 学 工 作 者 的 形 象；2.小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力享受美好事物；心地善良。初读课文，感受人物文中的主任是一个怎样的人？ 话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。再读课文，分析结构小说的两条线索是什么？ 以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。再读课文，分析结构第一部分（1——5）：开端。带着她的眼睛去旅行。
第二部分（6——23）：发展。在草原上欣赏花草和月亮。
第三部分（24——45）：高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢地工作。
第四部分（46——47）：结局。写“我”受到感染，离她不会再远。合作探究一1、运用第一人称有何作用？ 增加了文章的真实性，便于叙述故事。2、从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？ 年轻，女宇航员。3、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？①好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
②反衬出她的乐观坚强。合作探究一5、第四段话在文中起什么作用？ 承上启下，设置悬念。6、传感眼镜有什么特性？ 超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到；通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。合作探究一7、小姑娘为什么这样喜欢花草？ 她很长时间看不到花草了。8、小姑娘为什么感叹？ 小姑娘平时感受不到清凉。9、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？ 设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”合作探究二1、小姑娘为什么哼唱《月光》？ 表现了她对月亮的喜爱之情，她想欣赏美丽的月景。2、小姑娘的叹息声预示这什么？ 预示着小姑娘遇到了困难。 3、 “我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ ①我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。
②她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。合作探究二4、作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ ①我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。
②而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。合作探究二5、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了来。”?“种子”指什么？这句有什么表达作用？种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。合作探究二6、“我”为什么现在开始关注绿芽，注意鸟鸣了？ “我”受到了她的感染，在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜看到的。7、“我”意识到了什么？ 小姑娘不应该是在太空，她可能在地心。合作探究二8、“我”明白了什么？ 明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。 9、作者为什么描写“落日一号”发射时的情景？ 详细描写“落日一号”发射时的情景，给人以视觉上的感受，增加了文章的真实性。合作探究三1、“宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群;而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中能看到这样的情景:炽热的岩浆剌目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。”这句话运用了什么写法？ 对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。 合作探究三2、请用简洁的语言概括36段的内容。 写了“落日六号”失事的经过。3、“好在‘落日六号'主舱的船体是可靠的, 船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。以后的一年中, “落日六号”航行组仍坚持工作, 把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。”这句话表现了地航员怎样的精神品质？ 无私奉献、不怕牺牲、在恶劣的环境中仍然坚持工作的探索精神。合作探究三4、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？ 孤独寂寞。5、43段中的数字有何作用？ 说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。6、她的录音表现了她怎样的精神? 为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。合作探究三4、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？ 孤独寂寞。5、43段中的数字有何作用？ 说明她的生存空间狭小，生活时间将很长，突出了她一人生活在地心的悲戚孤独。6、她的录音表现了她怎样的精神? 为科学献身、坚强乐观、勇敢善良、珍爱自然、热爱生活。合作探究三7、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？①可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；
②可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；
③可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。分析人物，感悟精神1、文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？小姑娘身陷绝境。2、她的心态如何？你从哪里看出来的？?平静。从第44段里找到的。 分析人物，感悟精神3、身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神?；
②为科学献 身的精神；
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。伏笔：热，热得像——地狱。照应：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！伏笔：呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？ 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。写作手法课堂小结 本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生的故事。作者讲故事的技巧非常高明，他用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。布置作业1、仿照《带上她的眼睛》写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。
2、课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《三体》 《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。