第21课 伟大的悲剧 课件(共29张PPT)

课件29张PPT。 这里有雪域冰山,有南极冰川，有深不见底的冰窟，有平均最低 -88.3℃气温，有过每秒92.5米的风速。 这里也有过这样一群人，曾经在这里留下过他们的足迹。 这里是南极。这里是故事发生的地方。伟大的悲剧教学目标1、感受人物崇高精神品质。
2、品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。
3、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。介绍作者 斯蒂芬·茨威格(1881—1942)：奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。1.这个故事发生在哪一年？整体感知19122.斯科特探险队是哪个国家的探险队？英国3.这个探险队共有几个人？5个4.先期到达的探险队是哪个国家的？整体感知挪威5.斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？一面黑旗在滑雪杆上6.斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？恶劣的风雪天气。整体感知7.本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校
鲍尔斯—？
威尔逊—博士，负责科学研究
埃文斯—英国海军军士
劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军 的骑兵上尉理清故事情节 课文写的事件发生在 年， 国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比 人阿蒙森迟了 ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。1912一个月英1月18日挪威理清故事情节理清故事情节9、按照叙事的要素，用一句话概括全文内容。 本文讲述了1912年斯科特一行五人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。深入思考1、 课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，“伟大”一般用来赞美，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？为什么？ 斯科特一行5人的事迹之所以是“悲剧” ，主要体现在哪些方面？深入思考 他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是”——失败之悲 你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?深入思考 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”——作证之悲深入思考1.艾文斯精神失常，死了。——死亡之悲2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。深入思考在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”——世人之悲2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。深入思考 2、你认为斯科特他们伟大吗?结合句子说说你从中体会到了什么？①诚信，具有令人敬佩的绅士风度。
②坚毅执著，为事业而献身的英雄气概
③强烈的集体主义精神。
④无私的爱。深入思考失败之悲
作证之悲
死亡之悲
失望之悲勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心“伟大”体现在何处？深入思考3、斯科特一行探险的意义何在？①给后人以精神鼓舞。
②认识自然。
③实现自身的生命价值。
④挑战人类自己。深入思考4、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？ “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切年代都是伟大的悲剧”作为一位大的作家，作者关注的不是具体行动的成与败，而是许多历史事件背后给人的震撼和启迪。品味语言1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
作者为他作传就说明不同意这一观点品味语言2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？ 用了拟人的修辞手法，把…人格化，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分、极度沮丧的心情。品味语言3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？ 斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。品味语言4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？ 是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。与现实形成鲜明的对比。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。品味语言5、第六段开头几句是什么描写？有什么用？ 环境描写，与出了他们所处的环境极度恶劣，形象地写出了探险队员举步维艰的境遇，渲染了悲壮的气氛，衬托出队员的勇敢坚毅。品味语言6、结尾段有什么用？内容：全文主旨句，表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。壮丽毁灭，虽死犹生。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。结构：总结全文，点题。课堂小结 斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。布置作业1.积累字词句
2.根据查阅的资料，写一篇读书笔记。