人教部编版九年级语文下册《孔乙己》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
部编版九年级语文下册
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版）。本文写于1918年冬天，当时虽已拉开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流很猖獗。
白话小说 发源于唐代的一种文学形式。白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，在我国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。鲁迅的《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇白话小说。
整体感知
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
1-3：序幕部分。交代故事的时代背景和典型环境，为孔乙己的出场及性格命运的展开作铺垫。
4-11：主体部分。介绍孔乙己的迂腐性格和悲惨遭遇。
12-13：小说的尾声。交代孔乙己悲惨的结局。
孔乙己
介绍孔乙己生活的社会环境
讲述孔乙己的悲惨遭遇
小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索，通过孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉和人们冷漠麻木的精神状态，以及社会对不幸者的冷酷无情，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
前3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
小说开头介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩，反映了贫富悬殊、阶级矛盾尖锐的现实，渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
2.①使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。
②这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。
掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周
　　对短衣帮则能欺则欺
人心势利冷酷
社会世态炎凉
这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。
分析人物形象
1.文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？

2.请找出相应的句子，并分析这些描写分别表现孔乙己怎样的性格特征。
外貌、语言、神态、动作
身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
好吃
懒做
窘迫
难堪
外貌描写
脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；满手是泥。
“你怎么这样凭空污人清白……”
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
“跌断，跌，跌……”
自命清高
自欺欺人
语言描写
作者在塑造孔乙己这个形象时，运用了大量的对比映衬手法，请找出来并分析其作用或目的。
1.长衫主顾与短衣帮对比
等级森严
身心被摧残 每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
揭露控诉
深化主题
2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
4.其他对比：
酒店内外快活空气
孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱
无人关心孔乙己死活
冷漠无情
悲剧命运
可悲可笑可 怜
怎样理解小说中的“笑”？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？
首先是孔乙己的可笑。他受封建教育毒害，被科举制度摧残，迂腐麻木，假斯文，是可笑的。写孔乙己的可笑，是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。
其次是别人对孔乙己的取笑，要做阶级分析。掌柜是剥削阶级人物，他对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。短衣帮是劳苦大众，他们的取笑是病态社会的病态心理的反映。
用哄笑声来写孔乙己的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度，并“揭出病苦，引起疗救的注意”，产生特殊的艺术效果。
你认为造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？
课后作业
做课后研讨与练习。
小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，写一篇短文来明确交代，300字左右。