农业害虫

教学课题： 第三章 多种多样的动物 第三节常见的动物 五.农业害虫
教学目标：
知识性目标：举例说出常见农业害虫及防治方法
技能性目标：尝试用观察的基本方法研究动物
情感性目标：形成动物体的形态结构与其生活习性相适应的基本生物学观点
教学重点：蝗虫的形态结构与其生活习性如何相适应
教学难点：蝗虫的口器特点
课的类型：授新
教学准备：蝗虫及生活史标本、蝗虫模型及挂图、蝗虫的口器标本、五种害虫标本
教学过程：
通过两则蝗灾的实例引出课题。
让学生观察蝗虫标本，参照图32找出蝗虫的身体分为几部分，认识蝗虫身体各部分结构，（教师提醒学生观察的一般方法）学生议论并发言。
知识整合：蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有复眼一对，单眼3个，触角一对，口器一个;胸部有足三对，翅两对；从中胸到腹部第8节两侧都有气门分布（出示挂图）。进而归纳出昆虫类的主要特征。
让学生观察蝗虫的口器，并查阅P76小词典搞清咀嚼式口器的组成及这种口器吃食物的特点，提问蝗虫的这种口器对蝗虫的生活有什么意义？学生发言。教师用连贴图讲解蝗虫咀嚼式口器的吃食过程。
通过模型指认蝗虫的气门，提问：你认为气门对蝗虫可能有什么用？学生发言，如何证明气门是否是蝗虫呼吸的门户，请学生设计一个实验，学生议论并发言，相互评价。教师展示蝗虫浸到水中的两种情况的设计方案，强调对比实验的意义。
出示蝗虫的生活史标本，并让学生看书p78图3-34找出蝗虫发育经过那几个阶段，提问：哪个阶段防治蝗虫效果最好？让学生说出几种防治方法，你认为最好的防治方法是哪种，为什么？学生发言并相互评价。（生物防治：减少了农药的施用量，绿色环保、无公害等）
出示几种农业害虫标本。
师生共同小结本课时内容（略）并布置同步上要写的内容。
课后反思：