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12 卖油翁
教学目标：
1.理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象；
2.朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法；
3.正确看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
教学重点：
1.课文的朗读、背诵。
2.把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1.自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2.训练学生的拓展思维。
3.由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1.同学们，你们知道纪昌学射 的故事吗？这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？
要学好本领，必须苦练基本功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习，才能精通。
2.欣赏视频。
二、作者简介
欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。
北宋古文运动的领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙
三、朗读
1.自由朗读课文，疏通文意。
要求：（1）画出生字词，并标注拼音。（2）读准字音，朗读全文。
检测字词：
陈尧咨 zī 自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 发矢 shǐ 颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó
2.听朗读，并请跟读。
《卖油翁》朗读节奏：
陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （sháo） /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3.活动：分角色朗读。
要求：（1）揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。（2）同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。
四、疏通文意
1.自主学习 自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
2.合作学习 小组内讨论解决疑难词句。
3.师生合作：
（一）翻译全文
（二）文章脉络
本文先写人物行动后写人物对话，对话中再夹以行动，将事情的发生、经过、结果按故事发展顺序写出。全文两节即为两段：
第一段 写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。
（地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。）
第二段 写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。
（三）故事要素
地点：家圃
人物：卖油翁 陈尧咨
起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
（四）文言知识总结
1.通假字。
（1）陈康肃公尧咨善射 （“善”通“擅”，擅长于）
（2）无他，但手熟尔（“尔”通“耳”，而已，罢了。语气助词）
（3）徐以杓酌油沥之（“杓”通“勺” 勺子）
2.一词多义。
尔：尔安敢轻吾射。（人称代词,你）；惟手熟尔 / 但手熟尔（罢了）
射：尝射于家圃（射箭）/ 吾射不亦精乎（射技）
因：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（于是、就）/ 因循守旧（按照）
3.虚词的运用。
下列“之”字分别指代什么？
（1）睨之 代陈尧咨射箭
（2）但微颔之 代词 指陈尧咨射箭十中八九
（3）以我酌油知之 代词 指射箭也是凭手熟的道理
（4）以杓酌油沥之 代词 指葫芦
（5）康叔笑而遣之 代词 指卖油翁
指出下列“以”字的用法：
（1）公亦以此自矜 因为
（2）以我酌油知之 凭或靠
（3）以钱覆其口 用、拿
（4）徐以杓酌油沥之 用、拿
指出下列“其”字的用法：
（1）见其发矢十中八九 代陈尧咨
（2）以钱覆其口 代葫芦
指出下列“而”字的用法：
（1）释担而立 连词 表顺承
（2）而钱不湿 连词 表转接 可译 可是
（3）康叔笑而遣之 连词 表修饰 可译 “着”
4.词类活用。
（1）名词作动词。
见其发矢十中八九，但微颔之。（颔：名词，下巴，这里活用作动词，译为“点头”。）
（2）形容词作动词。
尔安敢轻吾射！（轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。）
5.古汉语句式。
（1）省略句：
乃取一葫芦置于地。“乃取一〈只〉葫芦置于地” （“一”后面省略了量词“只”。）（注意：古汉语中常常省略量词，用数词直接修饰名词，译时要将量词补出！）
（2）倒装句
尝射于家圃（尝于家圃射）
特殊句式
吾射不亦精乎？“不亦……乎？”（古汉语常用句式，表反问，可译为“不也是……吗？”）
（回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”）
小结本课
熟读、背诵全文
第二课时
一、课前复习
1.文学常识。
《卖油翁》选自《 》卷一作者是_______，字____，自号____，晚号_______，谥号____北宋著名的______，是“_________”之一。文段记叙了___________________。
2.“独立完成作业1--4”（PPT）
二、复述课文
要求：1 不改变原意 2 语句通顺 3 叙述故事要完整
三、品析课文
1、找出陈尧咨态度变化的词语。
明确：自矜 —-（质）问—-忿然—-笑
2、找出卖油翁动作及语言的描写。
明确：动作：观射（释、立、睨、颔）献技（取、置、覆、沥）
语言：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”
3.文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？
明确：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 忿然 尔安敢轻吾射！
4.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：陈尧咨—自我炫耀，狂妄自大。卖油翁—身怀绝技，谦虚沉着。
赏读课文
（一）读出语气
1.朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？
明确：陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。
卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。
2.为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？
明确：陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。
（二）读出态度
1.请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。
康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
2.陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？
明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
（三） 读出人物
通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？
明确：陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。
（四）读出主题
1.请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？
明确：这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
从这个小故事中你受到哪些启发呢？
明确：（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。
（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。
五、拓展延伸
1.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：多练 手熟 技绝
2.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
.明确：卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
3.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
4.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。
（5）谦受益，满招损。
（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —?老舍
（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——?屈原
（8）自信是走向成功的第一步
（9）强中更有强中手，一山还比一山高
（10）艺无止境
（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
（13）智者超然物外
阅读启发：
1.正视自己的长处，扬长避短；正视自己的缺点，知错能改。
2.人应有一技之长
六、说一说
1.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
七、全课小结
八、随堂训练、根据画面背诵课文
1.课文主要写了_______和_______两个场面。
2.陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
3.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
九、作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以适当添加情节。
十、板书设计
卖油翁
态度变化 反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
陈尧咨 射技高超，自傲，但又知错能改
主旨 告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
课后反思
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(共52张PPT)
卖油翁
同学们，你们知道
纪昌学射 的故事吗？
这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？
要学好本领，必须苦练基本功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习，才能精通。
欣赏视频
1.理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象；
2.朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法；
3.正确看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
第一课时
字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。
欧阳修(1007—1072)
作者简介
欧阳修出生于绵州（今四川绵阳），修四岁丧父，随叔父在现湖北随州长大，幼年家贫无资，母亲郑氏以荻画地，教以识字。欧阳修自幼酷爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵；少年习作诗赋文章，文笔老练，有如成人。
★ 欧阳修其人
北宋古文运动的领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公集》。
给下列生字注音
自矜
家圃
睨之
颔之
忿然
杓
酌油
沥之
jīn
pǔ
nì
hàn
fèn
sháo
zhuó
lì
点我朗读
划分节奏
陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久/而/不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃/取一葫芦置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
分角色朗读
卖油翁
陈尧咨
解决字词，疏通文意
1.自主学习 自读课文，结合注释了解
文章大意，不懂的地方做好标记。
3.师生合作
2.合作学习 小组内讨论解决疑难词句。
陈康肃 公 善 射，当世无双，公亦以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨 之，久而不去。见其发矢十中九，但 微颔 之
擅长
对男子的尊称
自夸
jīn
pǔ
nì
hàn
指陈尧咨射箭十中八九这一情况
放下
菜园子
点头
只是
善射
放箭
斜着眼看
因为，凭借
曾经
在
离开
翻译课文
翻译
陈尧咨擅长射箭，（他的射箭技术）当时没有人能和他相比，他自己也因此自夸。他曾在自家的菜园中射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看他，很久不离开。（卖油翁）见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“ 无他 ，但 手熟 尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢 轻 吾射！”翁曰：“以我酌油知 之 。”乃取一葫芦置于地，
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
懂得
没有别的（奥妙）
不过
熟练
同“耳”，罢了
恼怒的样子
你
怎么
轻视
凭、靠
指射箭也是凭手熟的道理
盖
慢慢地
注、注入
只，不过
打发
fèn
zhuó
通“勺”，勺子
责问，质问
你
射术，射技
就，于是
放
用
翻译
陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？”卖油翁说：“（这）没有什么别的（奥妙），只不过手法熟练罢了。”陈尧咨恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。卖油翁接着说：“我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
文章脉络
本文先写人物行动后写人物对话，对话中再夹以行动，将事情的发生、经过、结果按故事发展顺序写出。全文两节即为两段。
第一段 写卖油翁对陈尧咨射箭十中八九的箭术，并不抱十分赞扬的态度。
第二段 写卖油翁酌油的熟练技艺，说明熟能生巧的道理。
（地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。）
故事要素：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
家圃
卖油翁 陈尧咨
尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了
一、通假字
陈康肃公尧咨善射 （“善”通“擅”，擅长于）
无他，但手熟尔（“尔”通“耳”，而已，罢了。语气助词）
徐以杓酌油沥之（“杓”通“勺” 勺子）
尔安敢轻吾射。
惟手熟尔。
但手熟尔。
人称代词,你
罢了
罢了
尔
二、一词多义：
射
尝射于家圃
吾射不亦精乎
射箭
射技
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
于是、就
因
因循守旧
按照
之
睨 之，久而不去
指康肃公(射箭)
但微颔之
助词，无意义
以我酌油知之
指射箭也是凭手熟的道理
以杓酌油沥之
指葫芦
康肃笑而遣之
指卖油翁
以
以此自矜
以我酌油知之
以钱覆其口
介词，因为
介词，凭借
用
三、虚词的运用
见其发矢十中八九
以钱覆其口
代陈尧咨
代葫芦
释担而立
自钱孔入而钱不湿
顺接连词
转折连词
康肃笑而遣之
连词表修饰
而
其
四、词类活用
1、名词作动词
见其发矢十中八九，但微颔之。
（颔：名词，下巴，这里活用作动词，译为“点头”。）
2、形容词作动词
尔安敢轻吾射！
（轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。）
五、古汉语句式
1、省略句
乃取一葫芦置于地。
注意：古汉语中常常省略量词，用数词直接修饰名词，译时要将量词补出！
3、特殊句式 吾射不亦精乎？
回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
“乃取一〈只〉葫芦置于地”
（“一”后面省略了量词“只”。）
“不亦……乎？”（古汉语常用句式，表反问，可译为“不也是……吗？”）
2、倒装句
尝射于家圃
第二课时
《卖油翁》选自《 》卷一作者是_______，字____，自号____，晚号_______，谥号____北宋著名的______，是“_________”之一。
文段记叙了___________________。
卖油翁自钱孔沥油这件事
课前复习
欧阳修
永叔
醉翁
六一居士
文忠
文学家
唐宋八大家
归田录
解释黑色字体的词：
善射
公亦以此自矜
卖油翁释担而立
见其发矢十中八九
但手熟尔
擅长
自夸
放下
射箭
只是
独立完成作业1
尔安轻吾射
以杓酌油沥之
康肃笑而遣之
怎么
注入
打发
“之”有指代作用。说说下面句子中的“之”具体指代的内容。
睨之，久而不去
但微颔之
以我酌油知之
以杓酌油沥之
康肃笑而遣之
陈尧咨高超的射箭技术
陈尧咨射箭
熟能生巧的道理
葫芦
卖油翁
独立完成作业2
下面朗读停顿不正确的是（ ）
A.有/卖油翁/释担而立
B.乃/取一葫芦/置于地
C.徐以/杓酌油/沥之
独立完成作业3
c
D.徐/以杓/酌油/沥之
翻译句子
A.见其发矢十中八九
B.徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
C.康肃笑而遣之。
（卖油老头儿）看到他每十箭中八九箭，只是微微点了点头。
独立完成作业4
慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。
康肃公笑着打发卖油翁走了。
复述课文
要求：
1 不改变原意
2 语句通顺
3 叙述故事要完整
请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。
1、找出陈尧咨态度变化的词语。
2、找出卖油翁动作及语言的描写。
自矜 —（质）问—忿然—笑
动作：观射（释、立、睨、颔）
献技（取、置、覆、沥）
语言：“无他，但手熟尔。”
“我亦无他，惟手熟尔。”
品析课文
文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
忿然
尔安敢轻吾射！
试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
陈尧咨—自我炫耀，狂妄自大。
卖油翁—身怀绝技，谦虚沉着
赏读课文
（一）读出语气
1.朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？
2.为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？
陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。
卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。
陈尧咨因为善射而自信，自矜；
卖油翁因为技善而自信、谦和。
康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁不以为然答曰：“无他， 但手熟尔。”
康肃生气地曰：“尔安敢轻吾射?”
翁不温不火答曰：“以我酌油知之。”
（翁）因淡然一笑曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”
（二）读出态度
请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。
陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：
反感
恼怒
佩服
认输（笑）
变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？
（三） 读出人物
陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。
通过这个小故事，你能受到什么启发呢？
（四）读出主题
从课文中受到什么启发?
其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
多练
手熟
技绝
卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
卖油翁。
因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
思考：
语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
人外有人，天外有天。
取人之长，补己之短。
自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。?——?老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。?——?屈原
这个故事告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，你想起哪些名言警句？
1.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
说一说
康肃公
卖油翁
第一段
开端：
善射
以此自矜
睨之
但微颔之
第二段
发展：
吾射不亦精乎
无他，但手熟尔
高潮：
忿然
酌油
（技高一筹）
结局：
笑而遣之
.
小结课文
1、课文主要写了 和 两个场面。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，
，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________ ， 这句话所包含的道理是 。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 、
、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。
随堂练习
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
背诵课文
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
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《卖油翁》同步检测
（满分：60分 时间：40分钟）
一、积累与运用（30分）
1.《卖油翁》选自________________，作者谥号是_______，他是我国________朝著名________。（4分）
2.给下列加点字注音并释义。（6分）
(1)家圃( ) ? (2)睨之( ) ? (3)颔之( ) ?
(4)忿然( ) ? (5)酌油( ) ? (6)覆其口( ) ?
3.解释加点的字。（4分）
(1)善射 ? (2)尝射于家圃 ?(3)久而不去 ?(4)笑而遣之 ?
4.根据下列句中加点字的意义，写出一个含有这个加点字，且意义一致的成语。(4分)
如：扁鹊望桓侯而还走(跑)→奔走相告
(1)益习其声(更加)→
(2)有卖油翁释担而立(放下)→
(3)天下之所恃以无忧(凭借、倚仗)→
(4)久之，目似瞑，意暇甚(空闲)→
5.选出与所给加点词的含义不相同的一项。（6分）
(1)有卖油翁释担而立( )
A.解释概念 ?B.如释重负 ?C.手不释卷 ?D.爱不释手
(2)吾射不亦精乎( )
A.精益求精???B.博而不精???C.精打细算???D.精通射击
(3)但微颔之( )
A.但手熟尔 ?? B.但愿成功???C.但求无过 ?? D.虽然……但是……
6.翻译下面的句子。（6分）
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
(3)我亦无他,惟手熟尔。
二、阅读理解（15分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥焉气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。” (《西周策》)
【注释】 ①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。
7.解释下列加点的词。（4分）
(1)惟手熟尔 惟： (2)尔安敢轻吾射 轻：
(3)左右皆曰“善” 善： (4)子乃曰可教射 乃：
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)当世无双，公亦以此自矜。
(2)人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
9.下列对【甲】文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
10.【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。（4分）
三、小练笔（15分）
11. 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
答案：
1.略
2.(1)pǔ 园子 (2)nì 斜着眼看 (3)hàn 点头
(4)fèn 气愤 (5)zhuó 舀取,这里指倒入 (6)fù 盖
3.(1)擅长 (2)曾经 (3)离开 (4)打发
4.(1)示例：精益求精；多多益善 ?(2)示例：如释重负；尽释前嫌 ?
(3)示例：有恃无恐；恃强凌弱 ?(4)示例：目不暇接；无暇顾及 ?
5.（1）A（2）C（3）D
6.(1)(卖油翁)看见他射出去的箭,十支当中有八九支射中靶子,只略微点了点头。
(2)你也懂得射箭吗?我射箭的本领难道不高超吗?
(3)我也没有别的奥秘,只是手法熟练罢了。
7.（1）只是 （2）轻视（3）好 （4）竟然
8.(1当时没有人能和他比，他自己也凭借这一点自夸。
（2）别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢？
9.D
10.【甲】文揭示“熟能生巧”的道理；【乙】文揭示“劳逸结合”的道理。(意思相近即可)
11.略
附【乙】文参考译文：
楚国有个名叫养由基的人，很擅长射箭。距离柳树百步之远来射树叶，百发百中。左右的人都说“好”。有个人从旁边经过说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左臂支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是你不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射射不中柳叶，先前百发百中的名声也就全部丧失了。”
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《卖油翁》导学案
学习目标：
1．熟练朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点、难点：
重点实词、常用虚词的意义和用法。
学法指导：
读： 字的正确读音，注意停顿；熟读、读出韵味。
记：作者、年代、朝代、 选自、评价；字、词的意思，准确解释全文；背诵课文。
思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？
谈：联系自己的生活实际谈受到的启发。
【课前导学】
一、新知认知
1本文节选：＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。（“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩 。）
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
2.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。
3.谥号： 谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
4.文人居士：青莲居士（李白） 香山居士（白居易） 东坡居士（苏轼） 易安居士（李清照）
5.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
6.语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
二、预习任务
1.结合注释和工具书扫清字词句障碍。
2.落实文前“预习”的两项任务。
3.在学有余力情况下，尝试解决下列问题。
（1）文中说明陈尧咨善射的情形的句子有哪些？
（2）文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
（3）文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？
（4）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？
（5）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
（6）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
（7）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？联系生活实际，说说对你有什么启示？
三、预习检测
1.积累字词。
（1）注音。
咨（ ） 矜（ ） 圃（ ） 睨（ ） 矢（ ）
颔（ ） 忿（ ） 酌（ ） 覆（ ） 杓（ ）
（2）解释字词。
善： 矜： 尝： 释：
睨： 去： 颔： 精：
汝： 但： 忿然： 安： 酌油：
置： 覆： 徐： 沥： 遣：
（3）一词多义。
射：陈康肃公善射（ ） 吾射不亦精乎（ ）
以：公亦以此自矜（ ） 以我酌油知之（ ）
以杓酌油沥之（ ） 以钱覆其口（ ）
之：睨之（ ） 酌油沥之（ ） 笑而遣之（ ）
2.重点句子翻译。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
译：
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译：
③我亦无他，但手熟尔。
译：
【课中导读】
一、朗读
1.自由朗读课文，疏通文意。
要求：（1）画出生字词，并标注拼音。（2）读准字音，朗读全文。
2.听朗读，并请跟读。
《卖油翁》朗读节奏：
陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓 （sháo） /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,唯/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3.活动：分角色朗读。
要求：（1）揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。
（2）同桌两两练习，然后，在班上分角色朗读。
二、疏通文意
1.自主学习 自读课文，结合注释了解文章大意，不懂的地方做好标记。
2.合作学习 小组内讨论解决疑难词句。
3.师生合作：
（一）翻译全文
（二）文章脉络
第一段：
地点：____________
人物：_____________
背景：__________________________________________
第二段：
（三）故事要素
地点：___________
人物：________________
起因：___________________________
经过：_________________________________________________________________________________
结果：_________________________________________
（四）文言知识总结
1.通假字。
（1）陈康肃公尧咨善射 （ ）
（2）无他，但手熟尔（ ）
（3）徐以杓酌油沥之（ ）
2.一词多义。
尔：尔安敢轻吾射。（ ）；惟手熟尔 / 但手熟尔（ ）
射：尝射于家圃（ ）/ 吾射不亦精乎（ ）
因：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（ ）/ 因循守旧（ ）
3.虚词的运用。
下列“之”字分别指代什么？
（1）睨之：
（2）但微颔之：
（3）以我酌油知之：
（4）以杓酌油沥之：
（5）康叔笑而遣之：
指出下列“以”字的用法：
（1）公亦以此自矜：
（2）以我酌油知之：
（3）以钱覆其口：
（4）徐以杓酌油沥之：
指出下列“其”字的用法：
（1）见其发矢十中八九：
（2）以钱覆其口：
指出下列“而”字的用法：
（1）释担而立：
（2）而钱不湿：
（3）康叔笑而遣之：
4.词类活用。
（1）名词作动词。
见其发矢十中八九，但微颔之。（ ）
（2）形容词作动词。
尔安敢轻吾射！（ ）
5.古汉语句式。
（1）省略句：
乃取一葫芦置于地。“乃取一〈 〉葫芦置于地”
（2）倒装句
尝射于家圃（ ）
特殊句式
吾射不亦精乎？“不亦……乎？”（古汉语常用句式，表反问，可译为： ）
（回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”）
三、复述课文
要求：1 不改变原意 2 语句通顺 3 叙述故事要完整
四、品析课文
1.找出陈尧咨态度变化的词语。
明确：
2.找出卖油翁动作及语言的描写。
明确：动作：
语言：
3.文中哪些话表现了陈尧咨的傲慢无礼？
明确：
4.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：
五、赏读课文
（一）读出语气
1.朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？
明确：陈尧咨：要读出____________________________________________
卖油翁：要读出___________________________________________
2.为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？
明确：
（二）读出态度
1.请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语。然后，再一次分角色表情朗读课文，要求读出人物说话时的神态。
康肃（ ）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（ ）曰：“无他，但手熟尔。”康肃（ ）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（ ）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（ ）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
2.陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？
明确：
变化的原因是：
（三） 读出人物
通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？
明确：
（四）读出主题
1.请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？
明确：
从这个小故事中你受到哪些启发呢？
明确：（1）_____________________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________________
六、拓展延伸
1.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：
2.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
.明确：
3.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
明确：
4.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：
七、说一说
1.联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
2.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
八、随堂训练、根据画面背诵课文
1.课文主要写了_______和_______两个场面。
2.陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
3.从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
九、作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以适当添加情节。
【课后导练】
（一）阅读全文，回答问题。
1.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
2.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？
3.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？
4.文章为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？
5.说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
（二）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜( ) ?
(2)但微颔之 ( )
(3)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”( ) ?
(4)康肃笑而遣之( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。___________________________________
(2)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”_______________________________________
8.课文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？________________
9.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？说明了什么道理？
10.本文值得我们学习的是什么写作手法？
答案：
1.自矜(自傲骄横)——忿然(愤怒)——笑而遣之(心服口服)
2.点明人物的性格特点；为下文情节的发展做铺垫。
3.与卖油翁不以为然的态度形成对比；引出两人的对话。
4.表现卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴的形象。
5.一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
6.(1)夸耀 ?(2)只 ?(3)于是 ?(4)打发 ?
7.(1)有个卖油的老头儿放下担子，站(在那儿)，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。??
(2)于是说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。” ?
8.表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的两个字：“手熟”。 ?表现陈尧咨傲慢无礼的句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” ?
9.最能说明道理的句子：“惟手熟尔。”(或：“但手熟尔。”) ?说明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。 ?
10.寓理于事，通过对具体事例的叙写，很自然地使人从中悟出道理来。 ?
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