四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动1：自我介绍 西师大版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动1：自我介绍 西师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-02-26 22:19:30 | ||
图片预览
文档简介
课 题
单元3活动1：自我介绍
教学目标
1.认识文本编辑器， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习。
教学重点
用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称
教学难点
用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习
课前准备
微课《自我介绍》、WORD+WPS+记事本+写字板+OpenOfiice等多种文本编辑器介绍
课时安排
1课时
板书设计
略
第 1 课时
环节
教学流程（教学内容）
复 备 （手写）
一、活动导入：
同学们认识用文本编辑器吗？你知道文本编辑器的作用吗？你知道WORD文本编辑器吗？
二、活动开展
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课《自我介绍》（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
教师将本教材配套微课资源网址http://m.xscbs.com/ftp/upload/it/index.html，（或者访问快捷方式），用电子教室发送给学生（或统一打开）
2. 学习用快捷键切换到“拼音汉字输入法“，在文本编辑器的工作区内的”闪动黑色竖线光标处“录入汉字文本，并用”自我介绍“为文件名称，保存到自己的文件夹。
小组（或同桌）合作完成活动体验“拼音汉字输入法切换“、”闪动黑色竖线光标处录入汉字文本“、用”自我介绍“为文件名称，保存”的问题。
（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）
3.展示评价
小组（或同桌）展示他们完成“自我介绍“文本录入和保存的两个问题”的成果。小组可推荐一人向全班展示交流，互相学习。
（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组）
三、活动拓展
1、学生自主或合作完成教材P26“把英文录入到文本编辑器“。
2.、学生展示
说说，并展示，自己用什么方法录入英文字母大小写的？
作业设计
1、温习微课《自我介绍》
2、新学习单元3活动2微课《美化文章》
教学反思
单元3活动1：自我介绍
教学目标
1.认识文本编辑器， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习。
教学重点
用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称
教学难点
用WORD文本编辑器，录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称，交流学习
课前准备
微课《自我介绍》、WORD+WPS+记事本+写字板+OpenOfiice等多种文本编辑器介绍
课时安排
1课时
板书设计
略
第 1 课时
环节
教学流程（教学内容）
复 备 （手写）
一、活动导入：
同学们认识用文本编辑器吗？你知道文本编辑器的作用吗？你知道WORD文本编辑器吗？
二、活动开展
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课《自我介绍》（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
教师将本教材配套微课资源网址http://m.xscbs.com/ftp/upload/it/index.html，（或者访问快捷方式），用电子教室发送给学生（或统一打开）
2. 学习用快捷键切换到“拼音汉字输入法“，在文本编辑器的工作区内的”闪动黑色竖线光标处“录入汉字文本，并用”自我介绍“为文件名称，保存到自己的文件夹。
小组（或同桌）合作完成活动体验“拼音汉字输入法切换“、”闪动黑色竖线光标处录入汉字文本“、用”自我介绍“为文件名称，保存”的问题。
（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）
3.展示评价
小组（或同桌）展示他们完成“自我介绍“文本录入和保存的两个问题”的成果。小组可推荐一人向全班展示交流，互相学习。
（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组）
三、活动拓展
1、学生自主或合作完成教材P26“把英文录入到文本编辑器“。
2.、学生展示
说说，并展示，自己用什么方法录入英文字母大小写的？
作业设计
1、温习微课《自我介绍》
2、新学习单元3活动2微课《美化文章》
教学反思