四年级下册信息技术教案-第5单元 我是学校一员 活动2分类整理素材 西师大版（2016）
文档属性
| 名称 | 四年级下册信息技术教案-第5单元 我是学校一员 活动2分类整理素材 西师大版（2016） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 777.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-02-26 22:23:50 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
分类整理素材
学生年级
4年级
课时
1
教材内容分析
本节内容选西师版小学信息技术四年第五单元活动2的内容，本节课安排1课时。本章内容学习幻灯片的制作和展示。本节内容是本章活动2，重点是让学生了解素材的类型，掌握整理素材的方法，养成整理素材的习惯。
学习者特征分析
?1. 本节课教学对象为小学四年级学生，他们已经在小学三年级开始学习信息技术，在三年级学生掌握了信息技术的一些基础知识，掌握了文字的录入方式，文字编辑，电子表格的初步设计等。有一定的计算机运用能力，在信息获取上都有一定的经验。但对于分类整理信息的重要性与方法还是没有一个明确的认识。
教学目标
知识与技能
1、 了解素材的类型
2、知道并能够说出资料有序分类的种类和方法；
3、 能够将给定的素材按照需要创建分类文件夹； 4、 能够按需要移动、复制素材文件；
5、 能够根据需要将素材按文件类型和资料内容进行分类整理。
过程与方法
1、通过对素材库进行自主分类，总结资料分类的类型，掌握按按小专题为标准分类的方法。
情感态度与
价值观
养成整理素材的习惯，培养归纳和总结的能力。
教学重点
能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。
教学难点
能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。养成整理素材的习惯。
教学策略的选择与设计
1、本节安排四年级下，非常符合学生的发展，在本章节准备的资料很多，需要的素材很多，也可以在活动一种留给学生一定的时间准备素材、来学习这节课，更好的使学生养成整理的习惯。为了达到教学的目的老师需要准备丰富的素材，让学生更多的操作来培养的动手能力，来形成学生信息技术使用的习惯，让他今后养成归纳整理的习惯。
2、教学技术和手段：这节课我才用的是情景式教学法，任务驱动法和讲授式的教学方法进行教学，让学生更好的接受。学生学习的方法主要探究式，在活动2让学生自己思考分析整理的方法和优缺点，训练学生的思维。在活动4中，让学生更多的操作，从操作总结方法。? ?
教学环境及资源准备
1、背景音乐2、班级图片 3、住宿生活图片 4、活动图片5、美术作品图片6、视频资料 7、封面主题图
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、对比引入
出示杂乱文章的图片和分类整理的图片,同学们对比引出课题。
请问，同学们那个更容易找到ppt的图标？
观察，发言
引出归纳整理的重要性。资源准备图片、文件夹。
2、找出分类的方法
提问，这么多的文件，你想这样分类呢？
(1)、以时间发生的先后顺序为标准；(2)以小专题为标准；以素材类型为标准）
（3）、以素材类型为标准
2、这几种分类的对比，优缺点是什么？
思考、发言
说出分类的方法，归纳优缺点。
让学生了解分类的方法
3、新建文件
1、提问，要分类首先要建文件夹，请同学们动手操作。（不懂的方法可以请学生演示）
动手新建文件夹
进一步复习新建文件夹的方法，知道整理的重要性。
4、学习移动，复制文件，并分类整理
1、教师讲解移动，复制的方法。
1、学生以小专题为标准进行分类。
本节课的重点，掌握分类的方法。
5、小结反馈
1、请同学们来说说你是怎样分类整理，好处呢？
1、学生演示
2、学生评价并总结意见
巩固知识点，总结评价。
6、自由分类
1、提高素材自由分类，比如我校的体育比赛的图片，15.16.17年的。
学生选择分类，比如时间分类，类型分类。
给学生拓展的空间，巩固知识。
7、演示交流
1、找典型的作品演示
学生演示
总结知识点
教学评价设计
在活动2中，学生说出分类整理的方法教师给予肯定的评价。
活动3中，学生建立文件夹后，教师在第一时间给速度快的学生给予肯定的评价，建立速度慢的学生给予鼓励的评价。
在活动5中，学生演示后，同学之间进行互评，教师给予肯定的评价。
在活动6中，学生自由操作后，进行学生互评，小组评，教师肯定评价。
教学反思
分类整理素材
学生年级
4年级
课时
1
教材内容分析
本节内容选西师版小学信息技术四年第五单元活动2的内容，本节课安排1课时。本章内容学习幻灯片的制作和展示。本节内容是本章活动2，重点是让学生了解素材的类型，掌握整理素材的方法，养成整理素材的习惯。
学习者特征分析
?1. 本节课教学对象为小学四年级学生，他们已经在小学三年级开始学习信息技术，在三年级学生掌握了信息技术的一些基础知识，掌握了文字的录入方式，文字编辑，电子表格的初步设计等。有一定的计算机运用能力，在信息获取上都有一定的经验。但对于分类整理信息的重要性与方法还是没有一个明确的认识。
教学目标
知识与技能
1、 了解素材的类型
2、知道并能够说出资料有序分类的种类和方法；
3、 能够将给定的素材按照需要创建分类文件夹； 4、 能够按需要移动、复制素材文件；
5、 能够根据需要将素材按文件类型和资料内容进行分类整理。
过程与方法
1、通过对素材库进行自主分类，总结资料分类的类型，掌握按按小专题为标准分类的方法。
情感态度与
价值观
养成整理素材的习惯，培养归纳和总结的能力。
教学重点
能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。
教学难点
能够根据需要将素材按小专题为标准进行分类整理。养成整理素材的习惯。
教学策略的选择与设计
1、本节安排四年级下，非常符合学生的发展，在本章节准备的资料很多，需要的素材很多，也可以在活动一种留给学生一定的时间准备素材、来学习这节课，更好的使学生养成整理的习惯。为了达到教学的目的老师需要准备丰富的素材，让学生更多的操作来培养的动手能力，来形成学生信息技术使用的习惯，让他今后养成归纳整理的习惯。
2、教学技术和手段：这节课我才用的是情景式教学法，任务驱动法和讲授式的教学方法进行教学，让学生更好的接受。学生学习的方法主要探究式，在活动2让学生自己思考分析整理的方法和优缺点，训练学生的思维。在活动4中，让学生更多的操作，从操作总结方法。? ?
教学环境及资源准备
1、背景音乐2、班级图片 3、住宿生活图片 4、活动图片5、美术作品图片6、视频资料 7、封面主题图
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、对比引入
出示杂乱文章的图片和分类整理的图片,同学们对比引出课题。
请问，同学们那个更容易找到ppt的图标？
观察，发言
引出归纳整理的重要性。资源准备图片、文件夹。
2、找出分类的方法
提问，这么多的文件，你想这样分类呢？
(1)、以时间发生的先后顺序为标准；(2)以小专题为标准；以素材类型为标准）
（3）、以素材类型为标准
2、这几种分类的对比，优缺点是什么？
思考、发言
说出分类的方法，归纳优缺点。
让学生了解分类的方法
3、新建文件
1、提问，要分类首先要建文件夹，请同学们动手操作。（不懂的方法可以请学生演示）
动手新建文件夹
进一步复习新建文件夹的方法，知道整理的重要性。
4、学习移动，复制文件，并分类整理
1、教师讲解移动，复制的方法。
1、学生以小专题为标准进行分类。
本节课的重点，掌握分类的方法。
5、小结反馈
1、请同学们来说说你是怎样分类整理，好处呢？
1、学生演示
2、学生评价并总结意见
巩固知识点，总结评价。
6、自由分类
1、提高素材自由分类，比如我校的体育比赛的图片，15.16.17年的。
学生选择分类，比如时间分类，类型分类。
给学生拓展的空间，巩固知识。
7、演示交流
1、找典型的作品演示
学生演示
总结知识点
教学评价设计
在活动2中，学生说出分类整理的方法教师给予肯定的评价。
活动3中，学生建立文件夹后，教师在第一时间给速度快的学生给予肯定的评价，建立速度慢的学生给予鼓励的评价。
在活动5中，学生演示后，同学之间进行互评，教师给予肯定的评价。
在活动6中，学生自由操作后，进行学生互评，小组评，教师肯定评价。
教学反思