四年级下册信息技术教案-第6单元 信息的传递 活动3管理电子邮箱 西师大版（2016）

课题名称
管理电子邮箱
学生年级
四年级
课时
1
教材内容分析
本课学习接收回复电子邮件以及使用邮箱通讯录，是单元6的最后一个活动。
学习者特征分析
本课的学习对象是四年级学生，他们已经学习了打字会写信，能用互联网进行交流，在本单元学习中申请了自己的邮箱并学会了发送电子邮件。学生喜欢用电子邮箱交流，学习兴趣浓厚。
教学目标
知识与技能
知识目标
了解电子邮箱与邮箱通讯录的作用。
技能目标
能应用电子邮箱发送信息和文件。
能创建邮箱通讯录管理联系人。
过程与方法
在学习电子邮箱的收件与回复过程中体验到电子邮箱的方便快捷，能够利用电子邮箱传递文件卡片等。发现邮箱通讯录的便捷。
情感态度与
价值观
? 通过电子邮箱的学习，知道电子邮箱的好处，能够合理利用电子邮箱发送邮件提高办事效率，发送贺卡增进友谊。
教学重点
接收、回复邮件，使用邮箱通讯录。
教学难点
教学策略的选择与设计
学生自主探究为主，教师适当点拨，个别指导
教学环境及资源准备
有的学生已经会使用电子邮箱，他们喜欢用网络的方式发送邮件特别是贺卡，课前要求学生收集班里同学的邮箱账号，由于前两节课学生已经申请了自己的账号所以收集起来会比较容易。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激取导入
检查，帮助不会的学生
打开电子邮箱
复习前知
回复邮件
提示，巡视，辅助
自主探究
学会回复邮件
管理联系人
演示
使用通讯录添加联系人
学会管理联系人
美好的祝福
巡视
向好友发送贺卡
应用通讯录，体会通讯录的方便
小结
总结要点
谈自己的收获
整理总结知识点
（1.设计出本课的教学结构（包括板书）。
?2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）
? 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：
? （1）.突出学生的主体地位。
（2）.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。
（4）.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
（5）.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。
（6）.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。）
教学评价设计
（形成性课程评价的设计主要是指教学过程中教师对学生、学生对学生、学生对自己的学习过程中的评价的设计，阐述教师在不同的教学环节中采用的评价方式、评价重点。同时阐述评价方式选择的理论依据教师与学生双发展的教育目的。）
教学反思
（1.小结本课教学设计的实施结果：教学的目标是否明确；教学重点是否突出；重点难点是否突破；是否讲清了理解知识的关键点；教学方法组合是否得当；教学程序的展开是否符合学生认知的一般规律，是否符合既定学生认知的特点。
? 2.对这节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。?
3.写出教学感想、心得、体会。?）