统编版语文六下第3单元 《习作例文》 同步练习

《习作例文》 同步练习
一、基础题
1.把加点字的音节补充完整。
q____ ____ù ____iáo
噙着泪 默书簿 华侨
____ù m____
相叙 模糊
2.用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。
（1）以前我上这一课时总是懒扬扬提不起劲。 ( )
（2）我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一身一世留在身边。 ( )
（3）我希望他远离祖国后还可以好好自休，不要忘记母语。 ( )
3.比一比,组一组。
极 （ ） 拍 （ ） 睬 （ ） 肠 （ ）
级 （ ） 柏 （ ） 踩 （ ） 扬 （ ）
4.选词填空
全神贯注 热泪盈眶 胡思乱想
（1）望着这片熟悉的土地，他激动得( )。
（2）“上课时不要( )，要( )地听讲才行呀！”妈妈语重心长地对我说。
5.写出下面句子中加点词语的反义词。
（1）童年的大院里，住的都是一些引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。 (　　　　)
（2）阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态。 (　　　　)
（3）我得佩服母亲用词的准确和生动。 （ ）
6.连线。
富的　　　　　　　 同学
惊人的 中国语文
异样的 进步
亲爱的 沉寂
7.按要求完成句子练习。
（1）但是，谁家又离得开老阳儿呢？(改为陈述句)

（2）溶解了阳光的水变暖。(改为比喻句)

（3）其实，这样的法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。(修改病句)
二、课内阅读
别了，语文课
何紫 (香港)
“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站了起来。
“你回答我的问题，这一课寓言的作者是谁？”张先生在向我提问。
唉，我虽然调到第一排，但不知为什么注意力还是不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想早就溜号了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星！他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
放学回家的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的？坐在最前排也听不到先生讲课？你今天差点儿要留堂了。”
“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗？我们一家坐飞机呢！”
听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了。当然，我也知道将来即使要默书恐怕也不用再默写那些艰深的中国字了。
第二天回到学校，班主任张先生又叫我。我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
果然，我看见张先生拿出我的默书薄，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿：第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。
张先生和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，这次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小的礼物，希望你继续努力。”
张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是《怎样学好语文》。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。回到教室，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不再胡思乱想，全神贯注地听着张先生授课。我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听见了下课钟声。
别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样，越来越好……
1.用一句话概括本文的内容。

3.阅读画线句子，说说“这一堂课”为什么过得特别快。

3.结合第九段句子中划线词语作简要赏析。

4.阅读全文，说说文章描绘了一个怎样变化的“我”？


参考答案
一、基础题
1.ín b q
x ó
2.（1）扬扬——洋洋
（2）身——生
（3）休——修
3. 极 （极端） 拍 （拍摄） 睬 （理睬） 肠 （香肠）
级 （年级） 柏 （柏树） 踩 （踩踏） 扬 （飞扬）
4.（1）热泪盈眶 （2） 胡思乱想 全神贯注
5.（1）贫穷（2）微弱（3）蔑视
6.富的　　　　　　　 同学
惊人的 中国语文
异样的 进步
亲爱的 沉寂
7.（1）但是，没有人家离得开老阳儿。
（2）溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
（3）其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。
二、课内阅读
1.“我”以前不喜欢国语课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修祖国语言。
2.因为在这堂课上，“我”全身心的投入到学习中，所以才会感觉过得特别快。
3.“大约”“最多”“不关痛痒”这三个词语形象地刻画出“我”不再学习国语时的得意和对老师默书的不屑一顾，突出了此时“我”的不懂事。
4.“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不及格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心好好自修国语。