(共37张PPT)
棉 花 姑 娘
RJ 一年级下册
课文导入
“棉花姑娘”就是棉花,这里运用拟人的修辞方法,表现出棉花的可爱。可爱的棉花姑娘生病了,她求了好几位好朋友,可是他们对她的病没有办法。正当棉花姑娘焦急的时候,治病的“神医”来了。那么,“神医”是怎样妙手回春的呢?让我们一起去看看吧!
生字认一认
mián huā
棉 花
棉
mián
xīn niáng
新 娘
娘
niáng
yī zhì
医 治
治
zhì
yàn zi
燕 子
燕
yàn
然
rán
ǒu rán
偶 然
颗
kē
sān kē zǎo
三 颗 枣
瓢
piáo
piáo chóng
瓢 虫
碧
bì
bì lǜ
碧 绿
吐
tǔ
tǔ sī
吐 丝
啦
la
xiào la
笑 啦
摘棉花
棉
啦
娘
治
燕
颗
瓢
吐
然
碧
恶
wù 可恶
ě 恶心
è 凶恶
这只凶恶的大灰狼真可恶!
音形比一比
别(bié) 告别
列(liè) 列车
列车要出发了,
小明隔着车窗与妈妈挥手告别。
词语辨一辨
可恶
可爱
乌黑
雪白
小红有着雪白的皮肤和一头乌黑的秀发。
可恶
可恨
期望
盼望
小明惊奇地发现,大家都对他的到来感到惊讶。
帮忙
帮助
惊奇
惊讶
可恶:令人厌恶;使人恼恨。
造句:这些害虫真可恶!
盼望:殷切地期望。造句:孩子们盼望着假期。
帮忙:帮助别人做事,泛指在别人有困难的时候给予帮助。造句:谢谢你能过来帮忙!
惊奇:惊讶奇怪。造句:我惊奇地发现仙人球竟然开出了美丽的小花。
课文学一学
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!
这个感叹句表现了棉花姑娘希望得到救治的急切心情。
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧! ” 燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧! ”
燕子不能帮助棉花姑娘,因为他只会捉空中飞的害虫。
“请”“帮我”表现了棉花
姑娘很有礼貌。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧! ”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧! ”
啄木鸟不能帮助棉花姑娘,因为他只会捉树干里的害虫。
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说“请你帮我捉害虫吧! ”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
青蛙不能帮助棉花姑娘,因为他只会捉田里的害虫。
忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀? ”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。”
这句话运用了比喻的修辞手法,把七星瓢虫身上的七个斑点比作七颗星星,生动形象地描述了七星瓢虫的外形特点。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
“碧绿碧绿”“雪白雪白”是叠词,比“绿”“雪白”的表达效果更强烈,更能表现出叶子的绿、棉花的白。
主题巧归纳
本课是一篇童话,寓生物常识于形象的故事中,通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识,教育我们要保护鸟类和益虫。
1.给下面词语中的加点字注音。
随堂练习
棉花( ) 治病( ) 别人( )
忽然( ) 碧绿( ) 吐出( )
?
?
?
?
?
?
mián
bié
zhì
rán
bì
tǔ
2.看图片,照样子写短语。
的
的
的
火红火红
枫叶
金黄金黄
麦子
翠绿翠绿
竹子
翠绿翠绿的叶子
教材习题
朗读课文。读好课文中的对话。
朗读指导:(1)读好祈使句。“请你帮我捉害虫吧! ”这是表示请求的祈使句,与表示命令的祈使句相
比,语气更舒缓些。(2)其他小动物的话要读得有礼貌。
连一连,说一说。
七星瓢虫 捉空中的害虫
燕子 捉树干里的害虫
啄木鸟 捉田里的害虫
青蛙 捉棉花叶子上的害虫
读一读,照样子说一说。
练习指导:这道题让我们练习使用叠词来增强语言的表达效果。想一想这些叠词还可以形容什么,想好后,说一说,再把它们写下来。
参考答案:
bì lǜ bì lǜ de yè zi bì lǜ bì lǜ de hé yè
碧 绿 碧 绿 的 叶 子 碧 绿 碧 绿 的 荷 叶
xuě bái xuě bái de mián huā xuě bái xuě bái de yǔ máo
雪 白 雪 白 的 棉 花 雪 白 雪 白 的 羽 毛
课外拓展
动物“医生”奖章获得者
喜鹊:大家好,我叫喜鹊。我每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等都逃不过我的眼睛,所以人们称我为“田野卫士”。
蜻蜓:我是昆虫中出色的“飞行家”,可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫,是人类的好朋友。
螳螂:我叫螳螂,一对前足像一对大刀,适于捕捉猎物。我穿绿色的衣服,躲在树叶上、草地里,这样,害虫就不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
谢谢
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