3.2自然地理环境的整体性(36张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.2自然地理环境的整体性(36张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 725.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-27 07:54:18 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
自然地理环境的整体性
2019年幼儿园老师研修总结：何有效组织小班户外活动.doc
2019年幼儿园老师研修总结:何有效组织小
班户外活动
2019年幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动
组织幼儿进行户外活动,是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。对于他们,应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。
幼儿园所提供的环境和物质条件,直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动
大气圈
生物圈
土壤
大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
从气候、地貌、水文、植被、土壤等要素来介绍下长沙
的自然地理环境 。
我国西北内陆
土壤
水
地貌
生物
大气
我国西北内陆
土壤
水
岩石
生物
大气
发育差
肥力低
河流少
内流河
风积、
风蚀地貌
少数
耐旱植物
干旱
我国西北内陆
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
活动：如果图中植被遭受大量破坏，
地理环境将会发生哪些变化？
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
河流：
水位季节变化增大 含沙量增加 易发生洪涝灾害
动物： 失去栖息地 物种减少
地下水： 水量减少 水位下降
土壤： 水土流失 土壤贫瘠
植被破坏
黄土高原
黄土高原
分析：黄土高原地区的水土流失对黄 河中、下游地区的自然地理环境会产生哪 些影响？
黄土高原水土流失
中游含沙量加大
下游泥沙淤积
形成地上河
洪涝灾害频繁
土壤盐渍化
形成冲积平原
地下水位升高
汉字“土”的含义
“|” 表示土壤能
够生长植物。
《说文解字》：
“土，地之吐生物者
也。”
“二”即土壤位
于岩石面之上、地面
之下的大地表层；
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层。
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层。
土壤的组成
——矿物质、有机质、水分、空气
(钾磷钙镁)
(氮)
草本植物
微生物
成土 母质
原始
土壤
成熟
土壤
风化
作用
低等植物
木本植物
裸露 岩石
土壤的形成和发育示意
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程
(2) 低等植物着生过程
——原始土壤
(3) 高等植物作用过程
——疏松母质
——成熟土壤
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程
(2) 低等植物着生过程
——原始土壤
(3) 高等植物作用过程
——疏松母质
——成熟土壤
影响土壤形成的因素
——成土母质、气候、生物、
地形、人类活动
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
阅读课文，思考回答：
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
土 壤——具有肥力， 能够生长植物；
成土母质——岩石的风化物， 不具备肥力；
区 别
阅读课文，思考回答：
黑土
红壤
(1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大?
试从土壤形成的气候条件上，分析：
阅读课文，思考回答：
冻土带
沙漠 和半 沙漠
热带 雨林
(1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大? (2)为什么冻土带、沙漠和半沙漠的
风化壳薄，而热带雨林带风化壳厚?
试从土壤形成的气候条件上，分析：
阅读课文，思考回答：
有机质的积累过程
养分元素的富集过程
活动：为什么说生物是土壤形成过程中最
活跃的因素？
CO2
乔木发达的根系
阅读：
生物与土壤有机质 试从植被的条
件上分析：
为什么黑土和
红壤的有机质存在
差异?
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
较快
较慢
薄
深厚
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
较快
较慢
薄
深厚
好
好
差
差
比较说明在下列土壤类型中，哪一类发
育程度较好：
黄河三角洲冲积土 青藏高原寒漠土 江南丘陵红壤
活动
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤
耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性 灌溉——改变土壤水分、温度状况 收获——改变土壤的养分循环状况 施肥——改变土壤的营养元素组成、数量
和微生物活动
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤
——土壤退化：肥力下降、水土流失、盐渍 化、荒漠化、土壤污染等
合理的耕作经营
不合理耕作经营
——高产稳产的耕作土壤(农业土壤)：水稻土
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤
自然地理环境的整体性
2019年幼儿园老师研修总结：何有效组织小班户外活动.doc
2019年幼儿园老师研修总结:何有效组织小
班户外活动
2019年幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动
组织幼儿进行户外活动,是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。对于他们,应该如何更有效地组织开展户外活动呢?
一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。
幼儿园所提供的环境和物质条件,直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动
大气圈
生物圈
土壤
大尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
土壤
水
地貌
生物
大气
自然地理环境的组成要素
从气候、地貌、水文、植被、土壤等要素来介绍下长沙
的自然地理环境 。
我国西北内陆
土壤
水
地貌
生物
大气
我国西北内陆
土壤
水
岩石
生物
大气
发育差
肥力低
河流少
内流河
风积、
风蚀地貌
少数
耐旱植物
干旱
我国西北内陆
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
活动：如果图中植被遭受大量破坏，
地理环境将会发生哪些变化？
小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意
河流：
水位季节变化增大 含沙量增加 易发生洪涝灾害
动物： 失去栖息地 物种减少
地下水： 水量减少 水位下降
土壤： 水土流失 土壤贫瘠
植被破坏
黄土高原
黄土高原
分析：黄土高原地区的水土流失对黄 河中、下游地区的自然地理环境会产生哪 些影响？
黄土高原水土流失
中游含沙量加大
下游泥沙淤积
形成地上河
洪涝灾害频繁
土壤盐渍化
形成冲积平原
地下水位升高
汉字“土”的含义
“|” 表示土壤能
够生长植物。
《说文解字》：
“土，地之吐生物者
也。”
“二”即土壤位
于岩石面之上、地面
之下的大地表层；
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层。
土壤的概念
——陆地表面具有一定肥力，能 够生长植物的疏松表层。
土壤的组成
——矿物质、有机质、水分、空气
(钾磷钙镁)
(氮)
草本植物
微生物
成土 母质
原始
土壤
成熟
土壤
风化
作用
低等植物
木本植物
裸露 岩石
土壤的形成和发育示意
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程
(2) 低等植物着生过程
——原始土壤
(3) 高等植物作用过程
——疏松母质
——成熟土壤
土壤的形成过程
(1) 岩石风化过程
(2) 低等植物着生过程
——原始土壤
(3) 高等植物作用过程
——疏松母质
——成熟土壤
影响土壤形成的因素
——成土母质、气候、生物、
地形、人类活动
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
阅读课文，思考回答：
比较说明成土母质与土壤的区别和联系.
土 壤——具有肥力， 能够生长植物；
成土母质——岩石的风化物， 不具备肥力；
区 别
阅读课文，思考回答：
黑土
红壤
(1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大?
试从土壤形成的气候条件上，分析：
阅读课文，思考回答：
冻土带
沙漠 和半 沙漠
热带 雨林
(1)为什么黑土和红壤的肥力差异这
么大? (2)为什么冻土带、沙漠和半沙漠的
风化壳薄，而热带雨林带风化壳厚?
试从土壤形成的气候条件上，分析：
阅读课文，思考回答：
有机质的积累过程
养分元素的富集过程
活动：为什么说生物是土壤形成过程中最
活跃的因素？
CO2
乔木发达的根系
阅读：
生物与土壤有机质 试从植被的条
件上分析：
为什么黑土和
红壤的有机质存在
差异?
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
较快
较慢
薄
深厚
(1) 在山区，土壤的成分和性质为什么发生 显著的垂直分化？
阅读：地形与土壤
(2) 坡度陡缓对土壤的发育有什么影响？
(3) 坡向如何影响土壤的发育？
较快
较慢
薄
深厚
好
好
差
差
比较说明在下列土壤类型中，哪一类发
育程度较好：
黄河三角洲冲积土 青藏高原寒漠土 江南丘陵红壤
活动
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤
耕耘——改变土壤结构、保水性、通气性 灌溉——改变土壤水分、温度状况 收获——改变土壤的养分循环状况 施肥——改变土壤的营养元素组成、数量
和微生物活动
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤
——土壤退化：肥力下降、水土流失、盐渍 化、荒漠化、土壤污染等
合理的耕作经营
不合理耕作经营
——高产稳产的耕作土壤(农业土壤)：水稻土
人类是通过哪些活动影响土壤形成的？
阅读：人类活动与土壤