5.15.2-保护生物多样性的艰巨使命-教案

第二节 保护生物多样性的艰巨使命
教学内容： 保护生物多样性的艰巨使命
教材分析： 义务教育教科书苏教版八年级上册，第五单元第十五章第二节《保护生物多样性的艰巨使命》，本节内容是在学生了解生物多样性的含义和生物多样性的价值及意义的基础上，进一步使学生了解生物多样性对环境的作用，关注生物的现状，同时分析生物多样性面临的威胁及其原因，明确保护生物多样性的途径，并注意渗透爱国主义教育。
学情分析：在学生已经理解生物多样性的含义的基础上，通过举例让其了解生物多样性的重要，通过资料展示、提问、讨论以及观看视频，分析生物多样性面临的威胁及其原因，从而了解到保护生物多样性任务的艰巨性以及措施。
[教学目标]:
1、知识目标：关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。
2、能力目标：通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
3、情感目标：认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；明确保护生物多样性的艰巨使命；积极参与保护生物多样性的宣传和活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
[教学重点]:
说出生物多样性面临威胁的原因；说出生物多样性的保护途径。
[教学难点]:
确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。
[教学准备]:
1、学生准备：
预习教材知识内容，搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息。
2、教师准备：
课件、搜集有关保护生物多样性的资料和信息。
[教学方法]： 阅读 分析 交流 讨论 总结
[课时安排]： 一课时
[教学过程]：
一、趣味情境导入——设疑诱思，激发学习兴趣
同学们，当我们放下紧张的学习，走出教室来到郊外、田野；或当我们行走在祖国的广阔大地上时，千姿百态、形形色色的植物、动物陪伴着我们，当我们尽情享受着大自然带给我们的这份美好时，你们是否想过，它们正遭受着来自人类无情的打击和威胁。（出示课件)尽管我国有着世界上最多的野生生物资源，那是不是就说明了我国野生生物资源丰富而地大物博呢？（不，我国生物的多样性已面临着严重的威胁）[板书课题]： 第二节 保护生物多样性的艰巨使命
二、新课讲解
（一）、生物多样性面临的威胁
[教师]PPT展示图片：
1、北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑（分析不同年代不同物种的灭绝种类）
2、梅花鹿、渡渡鸟、太阳熊（分析这些物种数量的减少及灭绝原因）
3、鸟类和哺乳类灭绝数量条形图（分析鸟类和哺乳类的种类随年份的增加，灭绝的数量在逐渐上升）
通过上面的图片分析可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都有大量的物种灭亡，物种的灭绝是一个自然的过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可以再生，生物多样性的消灭将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”因此，物种的灭绝速度加快导致了遗传多样性的散失。
[板书]生物多样性面临威胁的主要体现：物种灭绝速度的加快
（二）、生物多样性面临威胁的原因
[课件展示图片]：国家一级保护动植物
[提问]：你认识它们吗？为什么把它们列为国家一级保护动植物呢？
[学生]因为它们的数量在减少，濒临灭绝
[观看视频]生物多样性面临的威胁及其原因
讨论分析：
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？
3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？
5、除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？
[学生]分组进行交流、讨论，然后回答
[教师]结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例进行小结:
生物多样性面临威胁的原因（板书）
1、人为因素（主要原因）
（1）栖息地的改变和破坏
（2）人类掠夺性狩猎
（3）环境污染
（4）外来物种的入侵
2、自然因素
（1）自然条件的变化
（2）生物之间的激烈竞争
（3）物种退化
[过渡]生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁。我们应该对它们加以保护
（三）、保护生物多样性的途径
[学生]阅读课本50页
提问：保护生物多样性的途径有哪些？
1、 就地保护（板书）
就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
根据学生课前查找资料，认识我国部分主要的自然保护区及保护对象。
2、迁地保护（板书）
迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理，迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如，我国的各个省市都建立了动物园和植物园，少数城市还有水族馆和基因库。
3、依法保护（板书）
与此之外，保护生物多样性，还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
三、知识迁移
播放歌曲《一个真实的故事》
伴随着《一个真实的故事》委婉动人的歌声，离我们远去二十多年的仙鹤姑娘徐秀娟又回到了人们身边。二十多年前，她为救助飞失的丹顶鹤，不幸遇难江苏省盐城市复堆河，成为我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士。二十多年来，人们到处传唱歌曲：《一个真实的故事》，深情地怀念这位人与自然和谐相处的楷模。
结合《一个真实的故事》联系前面知识讨论：作为中学生的我们在保护生物多样性方面能做些什么？
教师引导，学生发表自己的意见，从自己身边的小事做起。
四、知识巩固
1、生物多样性面临的威胁主要体现为（ ）
A、遗传多样性的散失
B、物种灭绝的速度加快
C、生态系统多样性的丧失
D、人口的快速增长
2、保护生物的多样性人人有责！如果你从湘 江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式对待它（ )
A、卖钱 B、将其杀死后制成标本保存
C、食用 D、送到动物园让专业人士饲养
3、保护生物多样性，最有效的措施是（ ）
A、将濒危物种迁出原地 B、将动物领养回家
C、建立自然保护区 D、建立种质库
4、 造成野生动，植物濒危和加速灭绝的主要原因是（ ）
A、自然选择 B、物种退化
C、人类对野生动、植物资源的开发和利用
D、人类对野生动、植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的破坏和污染
五、课堂小结：
引导学生共同回顾本节知识内容，能够说出生物多样性面临威胁的原因和保护途径，积极参与保护生物多样性的活动。

【板书设计】
第二节 保护生物多样性的的艰巨使命
一、生物多样性面临的威胁
物种灭绝速度的加快
二、生物多样性面临威胁的原因
1、人为因素（主要）
(1）栖息地的改变和破坏
（2）人类掠夺性狩猎
（3）环境污染
（4）外来物种的入侵
2、自然因素
三、保护生物多样性的途径
1、就地保护
2、迁地保护
3、依法保护

【教学反思】：
本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就需要老师精心设计，细心准备，认真选择教学模式，准备好所需要的图片、资料和多媒体课件等。本课的教学重点是在讲授生物多样性面临的威胁及其原因同时，通过“阅读、分析、交流、讨论、总结”，提高学生自主分析问题的能力，激发学生的学习热情，使之积极参与到教学活动中去。
1、把知识教学点与能力训练点及美育、德育渗透点结合起来。 课前，教师在自己准备一些资料的收集和多媒体课件的同时，鼓励和引导学生自主收集了许多关于珍稀动植物、自然保护区的图片、文字资料，在课前就让学生充分领略到世界上生物的奇妙无穷。形态各异的生物和人类共同生活在地球上，这不仅让学生在课堂上充满学习的兴趣，而且使学生能够感觉世界的美丽，进而感悟自然之美、生命之美。课堂中，教师先后采取了播放多媒体课件、视频、组织小组讨论作答等形式，让学生充分认识到自然界生物之间相互依赖、相互制约的关系，认识到生物多样性面临的威胁与人类息息相关。帮助他们从小树立起环境保护的意识，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
2、用教材教而非简单地教教材，把身边的各种资源引入课堂。生物多样性面临的威胁与人类的活动密切相关，教学中，教师引导学生围绕“我们生活中哪些行为破坏了生物的多样性及作为中学生的我们能为保护生物的多样性做些什么?”进行讨论，学生们发散思维，举出大量身边的事例，教师进而引导教育学生关注生物多样性的现状，产生保护生物多样性的使命感。
3、升华主题，让保护生物多样性的艰巨使命伴随学生的成长。本课教学中，教师在总结之前播放歌曲《一个真实的故事》使学生在视觉听觉的冲击中产生强烈心灵震撼，让学生的情感得到升华，油然而生保护生物多样性的意识，很好地达成了本节课的情感态度目标。
尽管学生目前并不能完全付诸行动，但需要从现在开始具有保护生物多样性的意识，当他们走向社会后，就能为保护生物多样性作出贡献。






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