六年级下册信息技术教案-第5单元 听话的小猫 活动3 两只小猫互动对话 西师大版

课题名称
单元5听话的小猫 活动3 两只小猫互动对话
学生年级
六年级
课时
1
教材内容分析
本单元是六年级五单元活动3，是scratch的进阶学习。
学习者特征分析
六年级学生经过三年多的信息技术学习，能够熟练掌握信息技术基础知识。学生具备一定的逻辑思维，能够理解初步的编程思维。
教学目标
知识与技能
学会新建广播、添加声音等指令
学会组合指令制作简单的动画
初步理解Scratch搭积木式的编程思想。
过程与方法
在制作跑跑猫和飞飞猫脚本的过程中，通过对新建消息、添加指令、添加声音等操作，培养学生简单的编程思维。
情感态度与
价值观
通过学习让学生感受 Scratch 的强大功能，激发学生的成就感意识，培养学生的学习自主能力和编程思维。
教学重点
学会使用Scratch广播指令
教学难点
Scratch的编程思维
教学策略的选择与设计
1、教学内容的重组和加工：
以互动对话的最终动画作品为导，激发学生的学习兴趣；再以微课为讲解视频教学，分“跑跑猫”和“飞飞猫”两个环节，两步走，让学生能够有效学习Scratch功能，并将微视频地址发给学生，让学生按照自己掌握的进度自主学习，实现分层教学。最后由老师将学生易错不易懂的再讲解，加强理解。
2、教学技术和手段：
小组协作模式，以小组为单位共同学习，小组长负责，较好的学生带动较差的学生。
?3、教学参与的切入：
学生以自主学习、协同学习为主，老师指导为辅，教学活动设计充分发挥学生的主体性
教学环境及资源准备
计算机教室、网络、电子教室、学习微课
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
播放“两只小猫互动对话”的动画作品
激发学生学习的兴趣
看视频
动画作品，激发学生学习兴趣
为跑跑猫添加脚本
播放微课，巡视指导学生操作，点评
学生上机实践，小组协作学习
锻炼学生自主学习能力
为飞飞猫添加脚本
播放微课，巡视指导学生操作，点评
学生上机实践，小组协作学习
锻炼学生自主学习能力
学生分享交流
组织学生分享
小组分享作品、制作时遇到的问题及解决方法、待解决的问题
培养学生相互欣赏

教学评价设计
教师在学生上机实践操作中，巡视指导。最终针对易错点集中讲解。学生分享时，教师加以点评，引导学生欣赏同学作品，认同同学能力。
教学反思
课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说“好的开始是成功的一半”，富有科技性、创造性的导入，让学生主动地进入了新知识学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。 教学过程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分发挥了学生的主体性，通过“自主探究”让学生摆脱了“被动接受”的局面，激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的基础，让学生顺利地掌握Scratch的知识。