苏教版七年级生物下册第九章第十二章《第二节 人体的神经调节》（第二课时）教学设计

§12.2 人体的神经调节
（第二课时）
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。
2.说出人体条件反射的特征。
（二）过程与方法：
通过实验、探究等活动，进一步提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力。
情感态度价值观：
1.在小组讨论交流中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2.养成良好的科学用脑的学习习惯。
二、教学重点：
1.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。
2.说出人体条件反射的特征。
三、教学难点：
1.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程及人体条件反射的特征。
2.养成良好的科学用脑的学习习惯。
四、教学准备：
1.多媒体课件。
五、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
示范活动，讲述游戏规则，组织学生活动。
学生之间相互配合完成一个小活动—击手掌。
设疑：（1）这个活动是在人体什么系统的调节下完成的？www.renjiaoshe.com
（2）该系统是通过什么方式来调节的？
小组交流后回答
一、反射
师：包括手碰到热的东西时会立即缩回，眼睛里进了沙会流眼泪等都属于反射。那么现在同学们能否对反射下个定义呢？
生：总结反射的概念。举出一些反射的实例。
二、反射弧
师：反射的结构基础是怎样的呢？
（出示反射弧）
总结反射弧，引导学生能区分开传入神经和传出神经。
生：阅读课本，认识反射弧
三、非条件反射
实习：膝跳反射
（出示规则和问题）
总结非条件反射的概念，并引导学生概括出条件反射的概念。
小组合作练习
四、条件反射的建立过程
师：幻灯片出示俄国生理学家巴甫洛夫对狗建立条件反射的图片。
总结：我们可以看到条件反射的建立需要非条件刺激和条件刺激的多次结合。
问题：是不是条件反射一旦建立就永远不会消失呢？
学生看图说话
生：小组讨论得出结论
条件反射要想长期保存必须要有非条件刺激，不然建立起来的条件反射也会消失。
五、人类特有的条件反射
师：人类条件反射的建立要比狗复杂得多，但是基本过程差不多，那么人类特有的条件反射是什么呢？
总结：要想学到的东西得以巩固，就要不断的复习强化。比如多练习投篮可以提高投篮的准确性，多临摹字帖可以提高书法的相似性。
生：人类能够对抽象的语言文字等信息发生反应，从而建立起人类特有的条件反射。
实习：测定学习时间
六、睡眠
神经系统在调节生命活动的过程中容易疲劳，而消除疲劳、恢复神经系统功能的最好的办法就是睡眠。
（调查本班同学的睡眠情况）
总结：青少年处于生长发育和知识增长的关键时期，一定要保证充足的睡眠和提高睡眠的质量。
小组合作调查本班同学的睡眠情况。
课外探究：如何科学用脑？
七、板书设计：
§12.2 反射和反射弧
一、发射
反射弧
非条件反射和条件反射的区别
条件反射的建立过程
人类特有的条件反射
睡眠
八、布置作业：课后自我评价。
九、教学反思：