第2课 《说和做 ——记闻一多先生言行片段》 课件（38张ppt）

(共38张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
作者简介
现代诗人，山东人。成名诗作《老马》，著名诗作《有的人》，第一本诗集《烙印》，抗战时有《从军行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等，被誉为“农民诗人”。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗，新中国成立后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》等。
臧克家
（1905─2004)
闻一多（1899~1946）——本名家骅。
诗人
第一部新诗集《红烛》（1923）、第二部新诗集《死水》（1928）是他的代表作。著名组诗《七子之歌》。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。




































































































弥高（ ） 锲而不舍（ ）
目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）
沥尽心血（ ） 群蚁排衙（ ）
校补（ ） 心会神凝（ ）
迥乎不同（ ） 气冲斗牛（ ）
mí
qiè
wù
kuī
lì
yá
jiào
nínɡ
jiǒnɡ
dǒu
抱歉（ ） 无暇（ ） 赫然（ ） 深宵（ ） 伴侣（ ） 迭起（ ）
一反既往（ ） 慷慨淋漓（ ）
浠水（ ） 衰微（ ） 硕果（ ）
卓越（ ） 澎湃（ ）
心不在焉（ ）
qiàn
xiá
xiāo
hè
lǚ
dié
jì
kǎi
xī
shuāi
shuò
zhuó
pài
yān
疏通文字障碍---字音：
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越
沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀　　　　　　　　　　　　　　　穷年
shuāi hè dié qiè zhuó
lì qián kāngk?ilínlí k?i
qì ji?ng 　 kuī 　wù
检查字音
给下列字词注音：
地壳 仰之弥高 兀兀穷年
校补 锲而不舍 沥尽心血
赫然 炯炯目光 群蚁排衙
函寄 目不窥园 迥乎不同
漂白 警报迭起 气冲斗牛
qiào
mí
wù
jiào
qiè
lì
hè
jiǒng
yá
hán
kuī
jiǒng
piǎo
dié
dǒu
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
词语积累：
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
用心专注而深刻。
形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
理清结构
指出课文中的过渡段，据此将课文分成两部分

结构 第一部分（1—7） 第二部分　　　　（8—20）
内容 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做
特征 “做”了再“说”，
“做”了不“说” “说”了就“做”，
既“说”又“做”
具体表现 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。 起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作《最后一次讲演》，壮烈献身。
目的 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业。
读析前半部分
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？
运用引用和对比，表现闻一多“说和做”的特点——“做了再说，做了不说”，总领并引出下文，造成悬念并点题。
“诗兴不作而研究志趣
正浓”是什么意思？
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？
“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。
“他正向古代典籍钻探”一句，
为什么不用“研究”而用“钻探”？
这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。
解释：望闻问切
中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。
望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；
闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；
问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；
切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。
“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 这一句该怎样理解？
“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。
意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。
“它”指深夜灯火。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。
引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。
“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生什么精神？
表现他治学的刻苦。
解释： 群蚁排衙
衙(ｙá)，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。
群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。

表现闻先生一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。这句该怎样理解？

“潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
５、６两段起什么作用？
过渡段，既总结上文，说明闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。又引出下文，还照应开头。
1、作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
2、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？
写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。
第二课时
后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？
不仅是写再“说”。而是把 “说”和“做”糅合起来写。
正如课文所写：他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致……
作者选取哪几件事表现闻一多的“做”？
搞政治传单
在群众大会上演说，大骂特务
参加游行示威
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
第一部分表现了闻一多先生的什么品格？
表现闻先生务实勤奋，治学严谨，谦虚淡泊。
后半部分表现了闻一多先生的什么品格？
表现闻先生言行一致，英勇无畏，十分爱国，不怕牺牲。以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。
１闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

　从学者到斗士
前期：
为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
【锲而不舍，沥尽心血】
后期：
投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。
【无所畏惧，视死如归】
卓越的学者、
言行一致的志士、伟大的爱国斗士
【变化原因：对社会认识的变化】
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，
2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”


3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”

——写出了闻一多潜心研究，执着追求的精神。
——这些细节，表现了闻先生的勤奋刻苦精神。
——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
分析下列描写的作用




































































































文章结尾段有什么作用？
结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首尾照应。
归纳 整理




































































































说和做——记闻一多先生言行片段
学者
写作《唐诗杂论》
写作《楚辞校补》
写作《古典新义》
革命家
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
行的高标口的巨人
做了再说
做了不说
说了就做
言行一致
第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。
２．采用了哪些表现手法？
使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。
夹叙夹议的作用
语言生动形象，富于感情和诗意：
1、有记叙、描写、抒情、议论。
【夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。】
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。
2、运用成语或四字短语：使结构整齐，
有节奏感。
3、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有
力，富于音乐美。