四年级语文上册教案 泉城 1（苏教版）
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课 题 8 泉城 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 √ √
2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 √ √
3.通过有感情地朗读，图文对照等方式，体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。 √ √
4.通过引导学生品析描写泉水流动的句子，体会作者用词的准确。 √ √
突破重点难点设想 借助工具书认识课文→合作讨论弄明课文→反复读体会感情
教学媒体 小黑板、生字卡、图片
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑1.今天，老师又带你们去游玩一个名胜。（板书课题：泉城），读课题。2.你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解多少。（小组合作交流）21世纪教育网21世纪教育网3.自由学文，你知道多少？（交流）4.还要提出些什么问题？（质疑） 齐读课题小组合作交流自由学文交流、质疑
二、研读感悟，自主探究1.请同学们打开书，自读课文。同时勾画出生字，拼读生字，读生字，教师引导讲解。2.再细读课文，弄明以下问题：（1）主要讲了泉城中的哪些泉？它闪分别有什么特点？它们又美在什么地方？（2）为什么把济南称为“泉城”？3.同桌检查：互相读课文，读完后，指出同桌的错误读音，并帮助他纠正。4.同桌或小组交流以上提出的两个问题。5.检查自读情况。21世纪教育网21世纪教育网（1）出示生词和词组：白流翻滚，银花盛开，晶莹剔透，明珠散落，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，比吊桶还粗，如三堆白雪秋雨潇潇，虎啸狮吼，水声喧腾，昼夜不息，济南，其中，一亩见方汇注，悬崖组成，占，趵突泉、拎到、洞穴、喷吐、清清楚楚。（重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济） 21世纪教育网21世纪教育网自读课文，勾画生字词带着问题细读课文同桌检查，互读课文并纠正同桌或小组交流自由读，指名读
（2）比一比，再组词齐（ ） 因（ ） 力（ ） 粗（ ）推（ ）济（ ） 亩（ ） 吊（ ） 组（ ）堆（ ）三、多元导读，合探解疑1.出示第一小节，指名朗读。 2.从哪里可看出济南泉水的名气大？3.济南泉水的名气大，不仅是由于泉水，更主要是由于这些泉水的美丽和神奇。这些泉水美在哪里？指名读第二句话。 完成练习指名朗读讨论交流
4.济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟作者一起去游览一下济南最著名的四大名泉。5.先自学写珍珠泉的段落，并指名说说对珍珠泉的印象和感受。出示第2段，反复多读几遍，想想珍珠泉具有怎样的特点？6.我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，现在我们一起去五龙潭、黑虎泉瞧一瞧。（可用表格填写）7.读一读、想一想，作者在描写五龙潭、黑虎泉泉水的流动时，所用词语有什么不同？（指名读，男女生分读3.4自然段）8.齐读第五自然段，再次欣赏趵突泉。四、巩固深化，学用延展1.教师小结。（略）2.我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？3.齐读最后一个自然段。4.背诵课文。五、板书设计泉 城泉多 七十二泉 泉美 有的……有的……（形态各异）有的……有的……（声音有别）四大名泉 珍珠泉 神奇美丽 五龙潭 五泉汇注黑虎泉 水声喧腾 昼夜不息趵突泉 大、清美 自读、指名说默读并填空写指名读，男女生分读齐读交流齐读背
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课 题 8 泉城 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 √ √
2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 √ √
3.通过有感情地朗读，图文对照等方式，体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。 √ √
4.通过引导学生品析描写泉水流动的句子，体会作者用词的准确。 √ √
突破重点难点设想 借助工具书认识课文→合作讨论弄明课文→反复读体会感情
教学媒体 小黑板、生字卡、图片
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑1.今天，老师又带你们去游玩一个名胜。（板书课题：泉城），读课题。2.你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解多少。（小组合作交流）21世纪教育网21世纪教育网3.自由学文，你知道多少？（交流）4.还要提出些什么问题？（质疑） 齐读课题小组合作交流自由学文交流、质疑
二、研读感悟，自主探究1.请同学们打开书，自读课文。同时勾画出生字，拼读生字，读生字，教师引导讲解。2.再细读课文，弄明以下问题：（1）主要讲了泉城中的哪些泉？它闪分别有什么特点？它们又美在什么地方？（2）为什么把济南称为“泉城”？3.同桌检查：互相读课文，读完后，指出同桌的错误读音，并帮助他纠正。4.同桌或小组交流以上提出的两个问题。5.检查自读情况。21世纪教育网21世纪教育网（1）出示生词和词组：白流翻滚，银花盛开，晶莹剔透，明珠散落，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，比吊桶还粗，如三堆白雪秋雨潇潇，虎啸狮吼，水声喧腾，昼夜不息，济南，其中，一亩见方汇注，悬崖组成，占，趵突泉、拎到、洞穴、喷吐、清清楚楚。（重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济） 21世纪教育网21世纪教育网自读课文，勾画生字词带着问题细读课文同桌检查，互读课文并纠正同桌或小组交流自由读，指名读
（2）比一比，再组词齐（ ） 因（ ） 力（ ） 粗（ ）推（ ）济（ ） 亩（ ） 吊（ ） 组（ ）堆（ ）三、多元导读，合探解疑1.出示第一小节，指名朗读。 2.从哪里可看出济南泉水的名气大？3.济南泉水的名气大，不仅是由于泉水，更主要是由于这些泉水的美丽和神奇。这些泉水美在哪里？指名读第二句话。 完成练习指名朗读讨论交流
4.济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟作者一起去游览一下济南最著名的四大名泉。5.先自学写珍珠泉的段落，并指名说说对珍珠泉的印象和感受。出示第2段，反复多读几遍，想想珍珠泉具有怎样的特点？6.我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，现在我们一起去五龙潭、黑虎泉瞧一瞧。（可用表格填写）7.读一读、想一想，作者在描写五龙潭、黑虎泉泉水的流动时，所用词语有什么不同？（指名读，男女生分读3.4自然段）8.齐读第五自然段，再次欣赏趵突泉。四、巩固深化，学用延展1.教师小结。（略）2.我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？3.齐读最后一个自然段。4.背诵课文。五、板书设计泉 城泉多 七十二泉 泉美 有的……有的……（形态各异）有的……有的……（声音有别）四大名泉 珍珠泉 神奇美丽 五龙潭 五泉汇注黑虎泉 水声喧腾 昼夜不息趵突泉 大、清美 自读、指名说默读并填空写指名读，男女生分读齐读交流齐读背
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