人教统编版（部编版） 七年级下册第7课辽、西夏与北宋的并立实战演练（含答案）

第7课　辽、西夏与北宋的并立
|实战演练|
一、选择题
1. “统契丹，建政权，都上京，为太祖”这段文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主 （ 　　）
A. 松赞干布
B. 元昊
C. 耶律阿保机
D. 赵匡胤
2. 耶律阿保机和元昊的相同之处在于　 （ 　　）
①都是少数民族首领　②都建立过本民族政权　③都创制过本民族的文字　④都重视学习中原文化
A. ①②④ B. ①②③
C. ①③④ D. ①②③④
3. 小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”“澶渊之盟”“宋夏和战”的相关资料，由此可知他探究的主题是 （ 　　）
A. 中华文明的起源
B. 统一国家的建立
C. 多民族政权的并立
D. 繁荣与开放的唐朝
4. 下面方框内的对话讨论的是 （ 　　）
甲：堂堂一个中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给岁币，这难道不是一种耻辱?
乙：客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓?
A. 宋夏议和
B. 宋辽议和
C. 宋金议和
D. 辽金议和
5. 下列各项中哪一项不是辽与北宋之间、西夏与北宋之间议和的共同点 （ 　　）
A. 结束双方大规模的战争状态
B. 宋王朝都要交纳岁币
C. 导致南北对峙局面的形成
D. 客观上有利于双方和平相处
6. 京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，其中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指 （ 　　）
A. 寇准 B. 宋真宗
C. 宋高宗 D. 明太祖
7. 图示法是我们学习历史的一种方法，下面对辽、西夏与北宋并立局面示意正确的是 （ 　　）

8. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族（ 辽、西夏）‘送礼’……（ ‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是 （ 　　）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币以及绢帛
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利　③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一　④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来
A. ①③④ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
二、非选择题
9. 对宋朝与少数民族政权签订的盟约的认识，仁者见仁，智者见智。阅读下列材料，回答问题。
材料一　规定双方为兄弟国家，宋每年向辽纳岁币，绢20万匹，银10万两。
材料二　西夏向宋称臣，宋岁赐绢13万匹、银5万两、茶3万斤，节日再另行赏赐。
材料三　宋辽、宋夏议和后，边境榷场贸易迅速发展，北宋政府用香料、犀角、象牙、茶叶、瓷器、稻米和丝织品等，与其交换羊、马、骆驼等牲畜，民间贸易很发达。
——陶晋生《宋辽关系史研究》
契丹的乳酪等饮食文化、服饰传入中原；契丹与汉族通婚……
——《中国通史》


（ 1）材料一反映的是宋辽之间的哪一事件?签订时宋的最高统治者是谁?









（ 2）材料二中，“西夏”的国主是谁?












（ 3）根据材料三谈谈你对宋与辽、夏的议和的看法。





【参考答案】
1. C　[解析]结合所学知识可知，10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。故选C项。
2. D
3. C　[解析]题干中的几个事件涉及了宋与辽、西夏的关系，可知其探究的主题是多民族政权的并立。故选C项。
4. B　
5. C
6. B　[解析]根据所学知识可知，澶渊之盟时期北宋在位皇帝是宋真宗。故选B项。
7. D
8. A　[解析]根据所学知识可知，②表述错误，如澶渊之盟，北宋并未失利，故排除②。故选A项。
9. （1）澶渊之盟。宋真宗。
（2）元昊。
（3）使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定局面；促进了边远地区的贸易与开发，有利于经济文化的交流和发展；加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。