教科版三年级下册1.1运动和位置
课题
运动和位置
单元
物体的运动
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、物体有“静止”和“运动”两种状态。
2、可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
科学探究目标
1、判断物体是“静止”的还是“运动”的。
目标解读
宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。研究机械运动时，判断物体是运动的还是静止的，是看这个物体相对于参照物有没有位置变化。如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。
2、借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体的位置。
目标解读
在以往的学习中，我们会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处的位置。在本课的学习中，将采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对物体某个时刻的位置进行描述。而借助方向盘和软尺来帮助描述物体的位置，是本课一个很巧妙的设计，通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
科学态度目标
1、关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。
2、与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
重点
1、物体有“静止”和“运动”两种状态。
2、可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
难点
判断物体是“静止”的还是“运动”的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件出示车箱内外的人对运动的不同说法，你认为那种说法是正确的。
对运动还是静止的不同认识
激趣导入
新知探究
聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？
1、课件出示小女孩蹲在河边喂鱼的图片。
2、分析哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
度。
判断物体是运动的还是静止的？
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：判断物体是运动的，还是静止的。
课件出示：
探索一：判断物体是运动的，还是静止的
点拨：用“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。这样的句式对运动和静止进行描述。
视频：《参照物和运动静止的相对性》
用语言对运动和静止进行描述。
初步理解参照物
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：用方向和距离描述物体的位置
课件出示实验的步骤、分析及结论。
活动准备：方向盘、软尺。
实验分析：
首先确定方向盘外学生在方向盘中心的哪个位置，然后读出软尺的数值。比如“该学生在方向盘中心的东北方向纸105厘米处”。
实验结论：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。
“老师站在讲台的右边”，参照物是（讲台）。如果以老师为参照物，那么讲台在老师的（左边）。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述位置。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：想把自己在校园中的位置告诉同学，你会怎么说？
点拨：
先选定校园中的参照物，再看自己处在参照物的哪个方向，接着明确自己和参照物之的距离，最后用方向和距离描述自己在校园中的位置。可以这样描述：我在校长室西南方向85米处，或我在体育馆南方80米处等。
进一步练习如何描述位置。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨1：
怎样判断物体是运动的还是静止的？
点拨：要想准确判断物体是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。
如乘电梯时以电梯上的物体作为参照物是静止的，以电梯外的物体作为参照物是运动的。
研讨2：怎样描述自己的位置？
点拨：
先选定参照物，再看自己处在参照物的哪个方向，接着明确自己和参照物之的距离，最后用方向和距离描述自己所在的位置。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
标出汽车的位置
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
学生练习
教学小结：幻灯出示方法及答案。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
1.1运动和位置
一、填空题 1、判断物体是运动还是静止的，首先要选择（ ）。如果物体与参照物之间的相对位置发生了改变，物体就是（ ）的；如果物体与参照物之间的相对位置没有改变，物体就是（ ）的。 2、确定和描述一个物体的位置需要三个条件：（ ）、（ ）和（ ）。
3、“小明站在讲台的右边”，参照物是（ ）。如果以小明为参照物，那么讲台在小明的（ ）。
4、坐在向东行驶的列车上的乘客，以列车为参照物时，看窗外的树木是向（ ）运动的，乘客自己是（ ）的。
二、判断题。 1、要确定一个物体的位置，首先要确定距离。 （ ）
2、选择不同的参照物，物体的运动情况可能是不同的。（ ）
3、参照物可以是运动的物体。（ ）
4、我们无法描述一个运动物体的位置。（ ）
三、选择题。 1、当你伸开两臂，左臂向东，右臂向西时，你面对的方向是( )。
A.北 B.南 C.西
2、要描述一个学校的位置，选择( )为参照物比较好。
A.路边停放的汽车 B.路面上的交通图标 C.周围明显的高大建筑
3、“小红家在小明家东面300米处”，在这句话中，( )是参照物。
A.300米 B. 小明家 C. 小红家
4、“汽车在马路上向东快速行驶，小刚在人行道上向东慢走，如果以汽车为参照物，那么小刚( )。
A.向东运动 B. 是静止的 C. 向西运动
四、简答题
图中的小熊迷失方向了，请你帮助他给家里打个电话，说清他现在所在的位置。
五、综合探究
唐代诗人李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，如图所示，请你分析其中有哪些物体是运动的？分别是以什么为参照物的？
1.1运动和位置
答案及解析
一.
1、参照物 运动 静止
2、参照物 距离 方向
3、讲台 左边
4、西 静止
二.
1、×
解析：要确定一个物体的位置，首先要确定参照物。
2、√
3、√
4、×
三.
1、B 2、C 3、B 4、C
四、小熊在中山东路路标下，他所在的位置东面300米处是市政府。。
五、（答案不唯一）以帆船为参照物，两岸的青山是运动的；以青山为参照物，帆船是运动的。
课件23张PPT。1.1运动和位置教科版 三年级下导入新课谁说的对新知探究怎样判断物体是运动的不是静止的？
如图，一个小女孩蹲在石头上喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。聚焦点拨：要想准确判断物体是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。判断物体是运动的，还是静止的。新知探究探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是根据什么来判断的？ 将围观的人作为参照物，跑赛的同学是运动的。 将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。判断物体是运动的，还是静止的。新知探究探索一观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是根据什么来判断的？ 将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。点拨：判断时我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。参照物和运动静止的相对性。新知探究探索一相对静止新知探究相对运动新知探究参照物和运动静止的相对性。新知探究探索一判断物体是运动还是静止的，首先要选择（ ）。如果物体与参照物之间的相对位置发生了改变，物体就是（ ）的；如果物体与参照物之间的相对位置没有改变，物体就是（ ）的。 用方向和距离描述物体的位置新知探究探索二1、两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。活动准备：方向盘、软尺。实验步骤：
1、将方向盘摆放在地上，摆放时需要与实际方位相吻合。
2、一名学生站在方向盘中心，手拿着软尺的零刻度一端紧缩在胸前，另一名学生站在方向盘外，手拿着软尺另一端紧缩在胸前。
3、站在方向盘外的学生用方向和距离描述自己的位置。用方向和距离描述物体的位置新知探究探索二1、两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。活动准备：方向盘、软尺。实验分析：
首先确定方向盘外学生在方向盘中心的哪个位置，然后读出软尺的数值。比如“该学生在方向盘中心的东北方向纸105厘米处”。实验结论：
用方向和距离能够准确描述物体的位置。用方向和距离描述物体的位置新知探究探索二2、中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。操作方法与上述活动相似，即“同时用方向和距离来描述”。点拨：
用方向和距离描述物体的位置时，首先要选定参照物，然后看所要描述的物体在参照物的哪个方向，距离该参照物有多远，用**在参照物**方向**米处描述。新知探究“老师站在讲台的右边”，参照物是（讲台）。如果以老师为参照物，那么讲台在老师的（左边）。探索二探索三新知探究想把自己在校园中的位置告诉同学，你会怎么说？北点拨：
先选定校园中的参照物，再看自己处在参照物的哪个方向，接着明确自己和参照物之的距离，最后用方向和距离描述自己在校园中的位置。可以这样描述：我在校长室西南方向85米处，或我在体育馆南方80米处等。怎样判断物体是运动的还是静止的？研讨讲究研讨一点拨：要想准确判断物体是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。怎样描述自己的位置？研讨讲究研讨二点拨：
先选定参照物，再看自己处在参照物的哪个方向，接着明确自己和参照物之的距离，最后用方向和距离描述自己所在的位置。拓展延伸标出汽车的位置一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。1、汽车从车站出发，向东行驶。从图示上看，东方左右，应该是向右行驶。2、汽车因故障停在离车站1500米的地方，应在1000米与2000米刻度线正中间的位置。3、用圆点标注。 解析：运动是相对于静止而言的，没有绝对静止的物体，所以运动和静止具有相对性。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。2、运动和静止具有相对性。（ ）一、判断对错（ ） 解析：描述物体的位置时，方向和距离都要描述，这样才能确定物体的位置。课堂练习1、我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（ ）的。二、选一选A、静止B、运动C、无法判断A2、下列说法正确的是（ ）。
A、塑胶跑道没有生命，一定是静止的
B、飞机飞得很快，一定是运动的
C、以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的C课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计运动和位置 运动静止参照物位置参照物距离方向谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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