教科版三年级下册1.2各种各样的运动
课题
各种各样的运动
单元
物体的运动
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
目标解读
物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。
科学探究目标
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
目标解读
物体的运动有的易于观察，有的运动比较复杂。比如一个运动的玩具车车轮是做圆周运动，不断旋转，而玩具车本身在做直线运动。为了方便观察与描述，我们需要利用上些科学方法进行认真的分析与研究。
科学态度目标
1、感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2、在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活用品和玩具设计的精妙。
重点
物体的运动形式是各种科样的，这些运动形式可以分类。
难点
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《宝宝运动》视频。
师：生命离不开运动。你都知道哪些运动方式。
对运动还是静止的不同认识
激趣导入
新知探究
聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？
1、课件出示动图，学生分别指出各种形式的运动。
分析物体的运动形式。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：比较不同物体的运动形式。
课件出示：
用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？
课件出示不同的运动形式小结。
播放视频《振动》
通过活动感知不同的运动形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：观察物体上某一点的运动形式
在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
以直尺和手指陀螺为例。
课件出示观察方法及结果。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：其他物体的运动形式
课件出示表格
等。
课件出示小结：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆或左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。另外，发条青蛙和弹珠还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。
练习使用绘图的形式描述物体的运动形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨1：生活中的各种物体有哪些运动形式？
课件出示以汽车为例。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
1、画出旋转木马上人的运动形式
游乐场里的旋转木马，可以把这个运动分为两个运动的叠加。一种是人随着木马整体转动，一圈又一圈；另一种是人在木马上，一上一下的往复运动。
2、彩虹圈的花样玩法
播放视频《彩虹圈的的花样玩法》
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
1.2各种各样的运动
一、填空题 1、常见的物体运动的类型有（ ）、（ ）、（ ）等。 2、围绕着一个中心点做圆周运动叫（ ），也叫（ ）。
3、指尖陀螺的运动形式是（ ）；拨动尺子，尺子的运动形式是（ ）。
二、判断题。 1、物体各部分的运动形式一定是相同的。 （ ）
2、物体的运动可能存在多种形式。（ ）
3、拍篮球时，篮球的运动形式是摆动。（ ）
4、在物体不同位置贴上圆点，圆点的运动形式都是相同的。（ ）
三、选择题。 1、下面( )物体上的圆点与其他两个运动类型不同。
A.北 B.南 C.西
2、下列物体的运动路线错误的是( )。
A.秋千 B.风车 C.皮球
3、下列与钟摆运动类型相似的是( )。
A.拨动琴弦 B. 水车转动 C. 苹果从树上掉落
四、简答题
将物体与运动时会出现的运动类型分类
汽车 钟摆 风扇 荡秋千 滑滑梯 下落的雨滴
转动 摆动 平动
五、综合应用
1、画出下列物体上圆点的运动路线。
2、请用文字描述旋转木马的运动形式。
六、综合分析
平动、转动和振动是机械运动的三种基本形式，实际上，许多物体都同时参与几种形式的运动。请填出下列物体机械运动的基本形式。
汽车（ ） 时钟（ ） 齿轮（ ） 扬声器（ ）
1.2各种各样的运动
答案及解析
一.
1、（答案不唯一 ）转动 摆动 滚动
2、转动 旋转运动
3、转动 振动
二.
1、×
2、√
3、×
4、×
三.
1、C
解析：A、B物体上圆点的运动类型为摆动，C物体上圆点的运动类型为平动。
2、A 3、A
四、
转动：风扇 摆动：钟摆、荡秋千 平动：汽车、滑滑梯、下落的雨滴
五、
1、
2、旋转木马在做上下平动的同时，在水平方向转动。
六、平动 转动 转动 振动
课件23张PPT。1.2各种各样的运动教科版 三年级下导入新课生命不休运动不止 新知探究生活中的各种物体是怎样运动的？ 聚焦比较不同物体的运动形式。新知探究探索一用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？新知探究探索一1、指尖陀螺：用食指和大拇指捏住轴盖，随意拨动边缘位置，使它旋转，然后放开大拇指，让陀螺在食指的指尖转动。2、直尺：可以将直尺的一端压在桌面上，然后拨动另一端，让它上下振动。3、溜溜球：溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺线往回收是滚动。4、玩具小汽车：用手推动玩具小汽车向前或向后运动。玩具小汽车在前进过程中，车身为平动，车轮为滚动。5、弹簧摇马：弹簧摇马的马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动。结论：不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比较不同物体的运动形式。振动新知探究探索一观察物体上某一点的运动形式新知探究探索二在物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。新知探究探索二一、观察直尺与某一点的运动形式。方法一：
1、在直尺的最外侧贴一“小红点”。
2、用手压住直尺的另一端。
3、下压后快速松开。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地上下往复振动。方法二：
1、在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。
2、让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆孔。
3、晃动细管让直尺绕着细管转动。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地摆动或转动。方法一：1、在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”
2、用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。
3、当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地转动。新知探究探索二二、指尖陀螺方法二：1、在陀螺一端贴上“小红点”
2、用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。
3、慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。
观察结果：陀螺上的“小红点”上下或左右平动。三、其他物体的运动形式新知探究探索二其他物体的运动形式新知探究探索三其他物体的运动形式新知探究探索三其他物体的运动形式新知探究探索三新知探究 小结：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆或左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。另外，发条青蛙和弹珠还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。探索三生活中的各种物体有哪些运动形式？研讨讲究研讨一启动发动机时，车身会产生振动前进时，是向前移动了位置前进时，我是在向前滚动踩油门时，仪表针会左右摆转向时，方向盘会转动拓展延伸画出旋转木马上人的运动形式 游乐场里的旋转木马，可以把这个运动分为两个运动的叠加。一种是人随着木马整体转动，一圈又一圈；另一种是人在木马上，一上一下的往复运动。拓展延伸彩虹圈的花样玩法上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。2、为了更加直观清晰地观察物体运动，我们可在物体上贴一个圆点。（ ）一、判断对错（ ） 解析：运动有很多种形式，比如滚动、转动、摆动、振动等。课堂练习1、下列运动的物体中，（ ）与其他物体运动方式不同。二、选一选A、滚动的皮球B、摆动的秋千C、摆动的钟摆A2、小明分别在玩具汽车的车身和车轮处贴了两个圆点，当车开动时，正确的说法是（ ）。
A、两个圆点的运动形式一样
B、两个圆点的运动形式不一样
C、无法判断B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计各种各样的运动平动、转动、振动、滚动、摆动等谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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