教科版三年级下册1.3直线运动和曲线运动
课题
直线运动和曲线运动
单元
物体的运动
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
目标解读
根据物体的运动路线进行分类，可以把物体的运动分为直线运动和曲线运动两种方式。这两种运动方式在生活中比较常见，比如汽车的直线行驶或是在弯道时的曲线运动、球类运动中投篮、射门等球的运动路线。
科学探究目标
1、用图示记录物体的运动路线。
2、观察、描述并判断物体的运动形式。
目标解读
先观察和描述生活中一些物体的运动路线，再通过击球、推球这两个活动，从具象到抽象，从单一到综合地对物体的两种运动路线进行描述和记录，逐步加旨对直运动和曲线运动的理解，最后观察和判断生活中更多物体的运动形式。。
科学态度目标
1、乐于探究物体的运动形式。
2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。
重点
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
难点
观察、描述并判断物体的运动形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示《体育运动》视频。
提出问题：这些体育运动的运动路线相同吗？
对运动路线形成初步认识
激趣导入
新知探究
聚焦：运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？
1、课件出示图片，学生分别指出A车和B车的运动路线。引出课题，对直线运动和曲线形成初步认识。
分析物体的运动形式。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：观察并描述下面这些物体的运动路线。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
通过活动感知不同的运动形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：击球感知物体的运动形式
课件出示实验材料、步骤。
实验结论：小球先是在桌面上做（直线）运动，冲出桌面后变为（曲线）运动。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线
课件出示实验材料、步骤。
实验结论：小球先是在桌面上做（直线）运动，冲出桌面后变为（曲线）运动。
参与到教学活动中，能够用绘图的方式准确描述运动的形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨：根据物体运动路线的不同，物体的运动可分为哪两种形式？
科学词汇：直线运动 曲线运动
播放视频《曲线运动》
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
1、运动轨迹之美
播放视频《运动轨迹之美》
2、找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动
3、光盘陀螺的运动轨迹
播放视频《光盘陀螺的运动轨迹》
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
1.3直线运动和曲线运动
一、填空题 1、苹果落地是（ ）运动；“过山车”通过孤形轨道时是（ ）运动。
2、在小车直线行驶的过程中，车轮的运动形式是（ ），车箱的运动形式是（ ）。
3、按照不同的运动路线给物体的运动形式分类可以分为（ ）和（ ）。
二、判断题。 1、斜坡上滑行的木块是直线运动。 （ ）
2、小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹看属于曲线运动。（ ）
3、我们走路时只有直线运动这一种方式。（ ）
4、在“探究乒乓球运动路线”的实验中，接乒乓球的桶要贴着桌腿放。（ ）
三、选择题。 1、 ( )不属于直线运动。
A.火车前进
B.拉锯
C.水车转动
2、下列物体运动时，运动形式属于直线运动的有( )。
A.拉动椅子
B.转动门把
C.开门
3、下列说法正确的是( )。
A.在桌面上用蓝色球很容易击中红色球
B. 在直线轨道上用蓝色球很容易击中红色球
C. 在曲线轨道上，蓝色球也能做直线运动
四、简答题
将物体与运动时会出现的运动类型分类
荡动的秋千 滑直滑梯的小朋友 转动的风车 跳起的青蛙
直线运动 曲线运动
五、综合分析
说一说下图中A车和B车的运动形式。
六、实验探究
为了探究乒乓球的运动路线，某同学做了以下实验。用手将乒乓球沿着桌面推出，观察并记录乒乓球的运动路线。
1、请在下图中画出乒乓球的运动轨迹。
（1）桌面上乒乓球的运动路线 （2）冲出桌面后乒乓球落成在地面前的运动路线
2、下面是这名同学未完成的实验记录表，请帮助他补充完整。
实验记录表
实验目的： 。
实验材料：乒乓球、书桌。
实验步骤：（1）用手将乒乓球沿着桌面推出；
（2）观察并记录乒乓球的运动路线。
观察结果：（1）当乒乓球在桌面上滚动时，它的运动路线是 ；
（2）当乒乓球冲出桌面后，落在地面前它的运动路线是 。
实验结论： 。
1.2各种各样的运动
答案及解析
一.
1、直线 曲线
2、曲线运动 直线运动
3、直线运动 曲线运动
二.
1、√
2、√
3、×
4、×
解析：乒乓球在从桌面上向下掉落的过程中，由于惯性会做曲线运动，因此，接乒乓球的桶要与桌腿保持一定的距离。
三.
1、C 2、A 3、B
四、
直线运动：滑直滑梯的小朋友
曲线运动：荡动的秋千 转动的风车 跳起的青蛙
五、
A车做的是直线运动 B车做的是曲线运动
六、
1、
2、实验目的：探究乒乓球的运动路线
观察结果：（1）直线 （2）曲线
实验结论：乒乓球先是在桌面上做直线运动，离开桌面后变为向下的曲线运动。
课件22张PPT。1.3直线运动和曲线运动教科版 三年级下导入新课这些体育运动的运动路线相同吗？ 新知探究运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？ 聚焦A车 B车 观察并描述下面这些物体的运动路线。新知探究探索一过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。击中黄色球时，其他球会向四面八方运动，每个球的运动路线都是一条直线。观察并描述下面这些物体的运动路线。新知探究探索一电梯启动时，会向上或向下运动，运动路线是一条直线。老鹰在天空盘旋，不断改变方向，它的运动路线是一条曲线。观察并描述下面这些物体的运动路线。新知探究探索一树上自然掉落的苹果，是垂直向下的，它的运动路线是一条直线。结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。击球感知物体的运动形式新知探究探索二实验材料：
蓝色球和红色球各一个，一条带槽的曲线轨道、一条带槽的曲线轨道、平整的桌面。
实验步骤：
1、把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二都之间有50厘米的距离，然后用蓝色球去撞击红色球。击球感知物体的运动形式新知探究探索二实验步骤：
2、把两个球放在带槽的直线轨道上，二者之间有50厘米的距离，用蓝色球撞击红色球。
3、把两个球放在带槽的曲线轨道上，二者之间有50厘米的距离，用蓝色球撞击红色球。
4、观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。击球感知物体的运动形式新知探究探索二实验现象：
蓝色球在平整桌面做（直线）运动，但很难击中红色球。蓝色球在直线轨道中做（直线）运动，在曲线轨道中做（曲线）运动，都比较容易击中红球。
实验记录：蓝色球的运动路线。实验结论：根据轨道形状的不同，蓝色球做直线运动或曲线运动。观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线新知探究探索三实验材料：小球、实验桌、塑料桶和实验记录单
实验步骤：1、分别预测小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
2、进行实验操作验证，把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的运动变化过程。
3、画出或是修改实验记录单中的小球的运动路线。观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线新知探究探索三实验记录：实验分析：开始时，小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动，当冲出桌面后小球在重的作用下往下掉落，运动的路线会变为曲线。实验结论：小球先是在桌面上做（直线）运动，冲出桌面后变为（曲线）运动。根据物体运动路线的不同，物体的运动可分为哪两种形式？研讨讲究研讨一直线运动曲线运动直线运动与曲线运动科学词汇运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。
运动轨迹是一条直线的运动，叫做“直线运动”。
物体运动轨迹是曲线的运动，称为“曲线运动”。 曲线运动运动轨迹之美拓展延伸拓展延伸找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动拓展延伸光盘陀螺的运动轨迹（ ）上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、马路上行驶的车辆都是做直线运动。2、根据运动路线可以把物体的运动分为直线运动和弧线运动。（ ）一、判断对错（ ）3、青蛙跳跃时是做曲线运动的。课堂练习1、下列物体的运动属于直线运动的是（ ）。二、选一选A、滑板运动B、下落的水滴C、飞舞的蝴蝶B2、打羽毛球时，羽毛球在空中的运动是（ ）。
A、直线运动 B、曲线运动 C、振动B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计直线运动和曲线运动直线运动
曲线运动谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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