四年级语文上册教案 珍珠鸟 1（苏教版）

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课 题 20 珍珠鸟 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 √ √ √ √
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 √
3.感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生 √ √ √ √
爱鸟的意议。
突破重点、难点设想
教师引导、学生反复诵读、联系生活实际
教学媒体 生字卡、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑（5-8′）
1.同学们，大家知道鸟儿是我们的好朋友，你们知道的鸟有 发言
哪些？它们对人类有什么作用？
2.是啊！鸟儿对人类的作用实在太大了，今天，我们一起来 听、齐读课题
学习一篇讲和鸟儿友好相处的课文，板书课题《珍珠鸟》。
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3.简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因为它后背有珍珠似的白点 听
而得名，是一种观赏鸟。
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4.初读课文，想一想课文介绍了“珍珠鸟”的一件什么事？ 自读、思考
二、研读感悟，自主探究（5-7′）
1.自读课文，完成：
（1）读准字音，勾画出生字词，借助工具书理解不懂的词语。 自读、完成
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（2）把句子读通顺、读流利、标清自然段。
（3）思考课文介绍了“珍珠鸟”的一件什么事？找出相应的
句子多读一读。
三、多元导悟，合探解疑（10-15′）
1.出示生字词，检查自学情况。 读、交流
2.自读课文1-2自然段，从中你体会到了什么？ 自读、体会
3.指名读3-5自然段，体会珍珠鸟的可爱、淘气。 指名读、体会
过渡：有一天，在作者的书房里又出现了一个非常动人的情 听、看、发亮
景，看课文插图，在这幅图中你看到了什么？
4.齐读第6自然段，感受“温馨一刻”。 齐读、感受
5.同学们，是什么营造出这温馨的一刻？自读课文第7自然 自读、勾画
段，从中找出一句话来回答。
6.齐读：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话告 齐读、思考、交流
诉我们什么？
四、巩固深化，学用延展（8-10′）
1.看拼音，写词语。
niǔ　dònɡ　　táo　qì　　cāi　chū　　xìn　lài
（ ） （ ） （ ） （ ） 练习
2.比一比，组词。
情（ ） 拨（ ） 淘（ ） 愈（ ）
猜（ ） 拔（ ） 陶（ ） 愉（ ）
3.从课文中的学习中你明白了什么？
教学心得
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