Module 6 Hobbies Unit 3 Language in use 教案

第五课时　Unit 3　Language in use
单元目标
重点短语 all the time 一直run out of 用尽；耗尽get ready for 为……做准备look forward to 期待；盼望find out 查明；弄清not only...but also...不仅……而且……
重点句子 1.The best thing was seeing fish and other sea animals swimming close to the boat.最棒的事就是看鱼儿和其他海洋动物游近小船。
重点句子 2.It's difficult to cook something to eat on this kind of journey because you have to watch the sea all the time.在这种航程中煮东西吃很困难，因为你得一直观察大海。3．Seb has sailed boats since he was very young and started to get ready for this journey when he was only twelve.赛巴在很小的时候就驾船航行，当他仅十二岁时，就开始准备这次航行。4．A popular hobby in America and some other countries is to live in the way that people lived long ago.在美国和其他一些国家，有一种流行的爱好是体验很久以前的人们的生活方式。5．They not only enjoy the weekend，but also learn a lot about life in the old days.他们不仅享受了周末，而且还学到许多与往日生活有关的东西。
教学难点 掌握英语中常见的几种简单句的句式结构

自主学习
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．Your_new_dress_looks_very_nice on you.
2．The_rain_stopped at about nine o'clock.
3．John_had_three_pieces_of_bread_and_an_egg for breakfast.
4．My_mother_bought_me_a_box_of_candy yesterday.
5．The_joke_made_all_of_us_laugh.
6．There_is_a_concert in the hall.
结论：英语中常见的几种简单句的基本句型：①主语＋系动词＋表语(＋状语)．例：He is a kind boy.他是一个善良的男孩。②主语＋不及物动词(＋状语)．例：Ms.Lin came at ten.林夫人十点钟来的。③主语＋及物动词＋宾语(＋状语)．例：I like reading books.我喜欢读书。④主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语(＋状语)．例：My brothers gives me a volleyball.我哥哥给了我一个排球。⑤主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语(＋状语)．例：I found Chinese quite hard.我发现汉语相当难。⑥There_be＋主语(＋状语)．例：There is a river in front of my house.我家前面有一条河。
教学过程
环节1　新课导入
让学生从Unit 1和Unit 2的主要文段中，尽可能多地挑出其中的简单句，然后教师邀请一些学生说出这些句子的基本句型。如：
Well，it sounds crazy.(主语＋系动词＋表语)
Many students have hobbies，...(主语＋及物动词＋宾语)
...
设计意图：通过让学生从Unit 1和Unit 2中挑选简单句，考查学生对简单句及其基本句型的识别能力，为本课的教学做好铺垫。
环节2　学习活动1－5
1．让学生观察Language practice下方的几个句子，并尝试总结每个句子的基本句型。
2．教师邀请几名学生分享自己的答案，然后核对答案，并对英语中常见的简单句的基本句型进行总结、讲解。
3．教师邀请几名学生用每个简单句的基本句型进行造句，然后邀请几名学生在课堂上分享，表述有误的地方教师要予以改正。
4．让学生浏览活动1下方的六个句子，观察每个句子的基本句型，然后用该句型写新的句子。
5．教师邀请五名学生说出每个句子的基本句型(一人一句)，并分享自己写的新句子。对于表述有误的地方，教师予以改正。
6．让学生观察活动2下方的图片，并说出图片中包含了哪几种业余爱好。教师可邀请两名学生说出自己的答案。
7．让学生浏览活动2下方的四个问题，然后两人一组，就图片中的活动进行问答练习。教师邀请几组学生表演对话。
8．让学生浏览活动3方框中的词汇以及下面的几个句子，然后完成练习，教师核对答案。
9．让学生浏览活动4方框中的词汇和下方的短文，把握短文的主旨大意，然后完成练习。
10．教师邀请两名学生分享自己的答案，然后核对答案正误。教师请一至二名学生试着翻译这篇短文。
11．让学生朗读活动五下方的单词及短语，掌握每个单词或短语的含义，然后将它们归类并填入表格中的正确的位置。教师核对答案。
12．让学生至少写五个有关自己的爱好的句子，然后教师邀请几名学生分享自己写的句子。
设计意图：通过一系列的实践练习，帮助学生巩固本模块的语法点(英语中几种简单句的基本句型)、重要词汇和句型，以及检验学生对本模块主要话题的掌握情况。
环节3　学习活动6、7
1．让学生观察活动6下方的图表，并预测听力内容。
2．教师播放活动6的录音，学生完成练习，然后教师核对答案。
3．再次播放录音，学生根据录音内容回答问题“Why is it good to have hobbies？”然后教师核对答案。
4．教师再播放一遍录音，学生小声跟读，并整体把握录音内容。
5．教师播放活动7中短文的录音，学生小声跟读，并了解短文的主旨大意。
6．学生浏览短文后的笔记，然后阅读短文，补全所缺信息。
7．学生再次细读短文，核对自己的答案，并标记出短文中不理解的单词、短语及句子。
8．教师对文中的重难点进行讲解，在讲解的过程中可以让学生参与进来，让学生自己尝试分析、理解。
9．要点点拨。
(1)The best thing was seeing fish and other sea animals swimming close to the boat.
①本句是“主语＋系动词＋表语”结构，动名词短语seeing fish and other sea animals...在句中作表语。
②see sb./sth.doing sth.看见某人或某物正在做某事。它强调看见的时候动作正在进行。【拓展】see sb./sth.do sth.看见某人/某物做了某事。它强调看见事件发生的全过程。
(2)．..I enjoyed sailing alone，but I'm looking forward to going back to school now...
①alone作副词或形容词，意为“独自地(的)；单独地(的)”。它强调独自一人，没有他人陪同，无感彩。【拓展】lonely作形容词，意为“孤独的，寂寞的；偏僻的”。它作“孤独的，寂寞的”讲时，含主观上的感彩。
②look forward to doing sth.期待做某事。其中to为介词，其后常接名词、代词或动名词作宾语。
10．学以致用。(单项选择)
(　A　)(1)When I passed the classroom，I saw students ________ happily.
A．singing　　　 B．sing
C．to sing D．sang
(　C　)(2)Old Joe lives________，so he always feels ________.
A．alone；alone
B．lonely；lonely
C．alone；lonely
D．lonely；alone
(　D　)(3)I look forward to ________you soon.
A．see B．sees
C．to see D．seeing
(　B　)(4)Seeing is ________.
A．believe B．believing
C．believes D．to believe
设计意图：听力练习的设计有助于培养学生整体把握录音内容并对所听内容进行正确分类的能力；阅读练习的设计可以提升学生通过阅读短文捕捉关键信息的能力。
环节4　学习Around the world
1．让学生观察Around the world中的图片，猜测短文的主题是什么。
2．让学生大声朗读短文，把握短文的主旨大意。
3．教师对文中的重要词汇和句子进行讲解、分析。
4．要点点拨。
They not only enjoy the weekend，but also learn a lot about life in the old days.
not only...but also...不但……而且…… 当它连接两个并列成分作主语时，谓语动词的数与but also后的主语保持一致，即遵循“就近原则”。
5．学以致用。(同义句转换)
Tim and I both like listening to music.
①Both Tim and I like listening to music.
②Not_only Tim but_also I like listening to music
设计意图：通过对本部分内容的学习，可以拓宽学生的视野，了解其他国家人们的生活与爱好，学会尊重他国的风俗习惯。
环节5　学习活动8－11
1．让学生浏览活动8的题目及下面的要点提示，然后两人一组，通过讨论设计一个有关爱好的调查。
2．让学生写一份问卷调查。在写的过程中需要注意语句清晰易懂。完成之后，将自己的问卷调查给同学或教师检查是否有误。
3．让学生就自己的问卷展开调查，并做好笔记。
4．学生将自己得出的问卷结果在班上展示出来，教师予以点评。
设计意图：通过让学生构想问卷、设计问卷、进行问卷调查并展示调查结果这一系列活动，可以培养学生实践操作的能力；同时，还可以改变单一的教学模式，鼓励学生参与课堂讨论，活跃课堂气氛，达到轻松学习的效果。
板书设计
Module 6 HobbiesUnit 3 Language in use
alone，all the time，run out of，get ready for，look forward to，find out，not only...but also...，see sb.dong sth. Grammar(语法)：英语中简单句的基本句型①主语＋系动词＋表语(＋状语)．②主语＋不及物动词(＋状语)．③主语＋及物动词＋宾语(＋状语)．④主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语(＋状语)．⑤主语＋及物动词＋宾语＋宾语补足语(＋状语)．⑥There be＋主语(＋状语).

练习设计
请完成本课对应训练！