苏教版科学三年下3.11《不同的声音》教学设计
课题
不同的声音
单元
3
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
1、根据音色的不同辨别声音
2、知道什么是音量和音调，以及影响音色和音调的因素
3、了解什么是噪音，以及降噪的方法
4、保护听力的方法
科学探索
1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点
2、能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识
3、学会利用不同声音的特点制作发声装置
科学态度
1、形成科学实践活动的好奇心
2、乐于分享与合作。
重点
1、理解音量和音调的科学概念，以及影响音色和音调的因素
2、了解什么是噪音，以及降噪的方法
难点
1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点
2、能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识
3、学会利用不同声音的特点制作发声装置
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
指导学生做小游戏
1、游戏规则
找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。
2、提出问题
（1）你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？
【提示】
就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发 出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，我们就能区分出声音是由不同乐器或人发出的。
（2）你能说说嗓音有哪些方面的不同？
【提示】
音量有大有小、声调有高有低。
做游戏
回答：不一样
交流回答
在游戏中让学生明白根据音色的不同辨别声音
讲授新课
一、探究声音的音量
1、什么是音量？
【提示】
声音的强弱（大小）叫音量。
2、我们能制作出音量不同的声音吗？
（1）指导学生敲小皮鼓和敲三角铁，活动规则：
①用力小点敲击
②用力大点敲击
③距离远点敲击
④距离近点敲击
（2）制作不同音量活动记录
活动过程
我的发现
我的结论
用力小点敲击
声音小
声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体的远近有关
用力大点敲击
声音大
距离远点敲击
声音小
距离近点敲击
声音大
3、领学生做击掌游戏
选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。例如：
【提示】
注意体会：击掌轻重和声音大小的关系。
4、讨论：音量的强弱跟什么因素有关？
【提示】
音量的强弱取决于用力的大小（声源的振幅）。用力大，物体振动幅度大，音量强；反之，则弱。
二、探究声音的声调
1、什么是音调？
【提示】
声音的高低叫音调。
2、我们怎么制作音调不同的声音？
（1）引导学生用同样大的力分别敲击同材料，辨别声音有什么不同。
①敲击水量不等的瓶子
②敲击水量不等的瓶子
③敲击铝片琴
（2）注意事项
相同点：用力大小一样、所用材料一样
不同点：大小、长短、粗细不一样
（3）研究高低不同的声音记录表
3、讨论
（1）音调的高低跟什么因素有关？
【提示】
声音的音调与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
（2）发出高音和低音的物体各有什么特点？
【提示】
在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄 的、 细的、短的、 紧的，而发出低音的物体通常是厚的、 粗的、 长的、松的。
（3）小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐曲。例如
三、探究什么是噪音
1、听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？
【提示】
让人有烦躁、刺激 、头痛 ，甚至要发疯的感觉。
2、小资料：什么是噪音
噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。
3、怎样才能降低噪音？
【提示】
控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。
4、我们应该如何保护自己的听力？
【提示】
①避免经常置身嘈杂环境
②佩戴防噪声耳塞
③不要长时间用耳机听音乐
④勿乱挖耳
四、课堂练习：判断题
1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。
2、发出低音的物体通常是薄 的、 细 的、短 的、 紧 的。
3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
4、声音的高低叫音调。
5、每个物体发出的声音是不一样的。
6、长时间戴耳机听音乐影响听力。
五、拓展提高：音调高低在生活中的应用
【提示】
向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音调越来越高，我们就知道了水要满了。
六、作业布置
声音在生活中有哪些具体应用？
阅读教材回答
实验活动
填写活动记录
和老师一起做击掌游戏
交流
阅读教材回答
实验活动
填写实验观察记录
讨论交流
参与活动
回顾交流
阅读资料
讨论交流
独立完成
查阅资料交流
课后完成
让学生知道什么是音量以及影响音量的因素
让学生明白什么是音调以及影响音调的因素
让学生明白什么是噪音，以及降低噪音的方法
保护环境，爱护听力，珍爱生命，
检测知识掌握情况
了解声音在生活的应用
补充课堂内容
课堂小结
通过这节课的学习，我们在观察、制作的实践活动中，学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点；能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识；学会利用不同声音的特点制作发声装置。在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。
总结课堂
板书
板书设计
3.11《不同的声音》同步练习
一、填空题
1、声音的强弱叫______。
2、声音的高低叫______。
3、声音的_____与用力的大小以及离发声物体的远近有关。
4、声音的_____与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（ ）
2、发出低音的物体通常是薄的、 细的、短的、 紧的。（ ）
3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（ ）
4、校园里有美妙的琴声、读书声。（ ）
5、每个物体发出的声音是不一样的。（ ）
6、长时间戴耳机听音乐影响听力。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、声音的大小是由振动物体的（ ）决定的。
A.长短 B.粗细 C.振动幅度 D.松紧
2、要使橡皮筋发出较大的音量，就要把橡皮筋（ ）
A.绷紧些 B.放松些 C.使劲弹 D.与耳朵距离近些
3、用力敲音叉，我们听到的声音就（ ）
A.强 B.高 C.弱
4、在演唱中，男高音和女高音是（ ）的不同表现。
A.音量 B.音调 C.音高 D.音色
5、下列关于保护听力的说法不正确的是（ ）
A. 远离噪音 B.勿乱挖耳 C.戴耳机长时间听歌 D.带耳塞
四、实验探究题
1、朵朵利用小皮鼓和三角铁做实验，探究音量大小。请完成以下试题：
（1）用力小一点敲击，音量____；用力大一点敲击，音量_____。
（2）距离远一点敲击，音量____；距离大一点敲击，音量_____。
（3）实验表明，音量强弱跟______和______有关。
2、一组长短、粗细、材料相同的广口瓶，装入不同量的水，用小棒依次敲击，你会发现声音有什么不同？
参考答案
一、填空题
1、音量
2、音调
3、强弱
4、音调
二、判断题
1、√ 2、? 3、? 4、√ 5、√ 6、√
三、选择题
1、C 2、A 3、A 4、B 5、C
四、实验探究题
1、（1）小 大 （2）小 大 （3）用力大小 距离远近
2、装水最少的瓶子，音调最高；装水最多的瓶子，音调最低。
课件27张PPT。不同的声音科学苏教版 三年级下新知导入找一名同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这个同学猜是谁发出的声音。新知导入你的嗓音和其他人的嗓音一样吗？就像每个人的相貌总是与众不同的一样，每个人发 出的声音也是不一样的，这是声音的特点之一，称为音色。根据音色的不同，我们就能区分出声音是由不同乐器或人发出的。新知导入你能说说嗓音有哪些方面的不同？新知讲解探究声音的音量声音的强弱（大小）叫音量。我们能制作出音量不同的声音吗？新知讲解敲小皮鼓和敲三角铁活动规则：①用力小点敲击 ②用力大点敲击
③距离远点敲击 ④距离近点敲击新知讲解制作不同音量活动记录声音小声音大声音小声音大声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体的远近有关新知讲解击掌游戏
选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。注意体会：击掌轻重和声音大小的关系新知讲解音量的强弱跟什么因素有关？新知讲解探究声音的音调声音的高低叫音调。我们怎么制作音调不同的声音？新知讲解用同样大的力分别敲击同材料，但大小、粗细、长短不同的物体，你听到的声音有什么差别？ 敲击水量不等的瓶子敲击长短不同的管子敲击铝片琴新知讲解注意事项用力大小所用材料大小长短粗细新知讲解研究高低不同的声音记录表装水较少的瓶子，音调更高长度较短的管子，音调更高长度较短的铝片，音调更高音调的高低与物体的形状有关，短、细、薄、紧的物体发出的声音音调高，长、粗、厚、松的物体发出的声音音调低。新知讲解音调的高低跟什么因素有关？新知讲解发出高音和低音的物体各有什么特点？新知讲解小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐曲。新知讲解探究什么是噪音听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？让人有烦躁、刺激 、头痛 ，甚至要发疯的感觉。新知讲解小资料：什么是噪音新知讲解怎样才能降低噪音？控制噪声源、装隔音或吸音屏障等新知讲解我们应该如何保护自己的听力？①避免经常置身嘈杂环境
②佩戴防噪声耳塞
③不要长时间用耳机听音乐
④勿乱挖耳课堂练习判断题1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（ ）
2、发出低音的物体通常是薄 的、 细 的、短 的、 紧 的。（ ）
3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（ ）
4、声音的高低叫音调。（ ）
5、每个物体发出的声音是不一样的。（ ）
6、长时间戴耳机听音乐影响听力。（ ）√√√√??拓展提高音调高低在生活中的应用向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音调越来越高，我们就知道了水要满了。课堂总结通过这节课的学习，我们在观察、制作的实践活动中，学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点；能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识；学会利用不同声音的特点制作发声装置。在小组合作的制作与演奏游戏中运用相关概念，形成科学实践活动的好奇心，乐于分享与合作。板书设计作业布置声音在生活中有哪些具体应用？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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