统编版五年级下册 1.古诗三首 课件（33张ppt)

课件33张PPT。1 古诗三首部编版语文五年级下册我会认 zhòu yún
（昼） 夜 （耕）耘
zhì yī
稚（气） 涟（漪）
我会写 zhòu?耘（耕耘）?yún?晓（春晓）xiǎo昼（昼夜）sāng桑（桑树）多音字 供gòng（供职）gōng（供给）学习古诗的巧妙方法一、知作者
二、解诗题三、读诗句四、晓诗意五、悟诗情六、入诗境四
时
田
园
杂
兴
宋
范
成
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范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。
著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。四时田园杂兴 “四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ “兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的
是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就
是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大（一）zhòuyúnj?（白昼）（耘田）（绩麻）→（x?ng） 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天 除草 把麻搓成线 各人有自己的活干 不懂得，不会 从事靠近 边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。村庄儿女——耘田 织布
童孙——学种瓜分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了
“耘田绩麻”还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥…… 分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象你见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事……结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 你们喜欢这些小孩子吗？勤劳不怕苦可爱爱劳动天真好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调
皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！　　 《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。 清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝绒线穿起来当作银钲敲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子：幼小的孩子 脱：剜，取
晓：早晨

钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（）的样子。 敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。　　 《稚子弄冰》写小孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮；忽然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎的声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望宛然在目，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。 村晚
雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。池岸水中的波纹曲调随口草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸；山衔着落日，它们的倒影浸在寒冷的水中。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。　　 《村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。
给加点字词选择正确的解释。
? 1.童孙未解供耕织（ ）
A.供给B.从事C.提供
2.也傍桑阴学种瓜（ ）
A.临近（多指时间） B.靠近 C.依靠
3.短笛无腔信口吹( )
A.口哨B.口头传达的信息C.随口
B?B?C?谢谢！