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3.10《声音的传播》同步练习
一、填空题
1、声音能够在_________、_________和___________中传播。
2、太空宇航员需借助无线电设备通话，说明声音不能在________中传播。
3、声音是以___________的形式从一个物体传向另一个物体。
4、声音在__________中传播效果要好于在液体和气体中的传播。
5、声音是向___________传播的。
二、判断题，对的打√，错的打
1、声音是沿着直线传播的。（
）
2、声音在真空中不能传播。（
）
3、操场上哪个位置都能听到铃声。（
）
4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（
）
5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（
）
6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（
）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、在下列材料中，声音的传播效果最好的是（
）
A.沙子
B.水
C.空气
2、能听到远处人的说话声，是因为声音在（
）中传播。
A.大地
B.空气
C.风
3、我们听到的雷声是由______传到我们的耳朵的。
A.空气
B.雨水
C.大地
4、做土电话时，下列材料中最适合做电话线的是（
）
A.尼龙线
B.塑料线
C.棉线
5、声音进入外耳道后会引起（
）的振动。
A.鼓膜
C.听小骨
C.耳蜗
四、实验探究题
利用土电话探究声音是怎么传播的。
(1)制作“土电话”需要的材料有：____________________________________
(2)制作“土电话”的过程：
a.在两个纸杯的每个杯底_____________________
b.___________________，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
(3)利用土电话传播声音：_______________________，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
(4)利用“土电话”传播声音的发现_______________________________________
(5)你能说说声音传播过程吗？
参考答案
一、填空题
1、固体
液体
气体
2、真空
3、波
4、固体
5、四面八方
二、选择题
1、
2、√
3、√
4、√
5、√
6、
三、选择题
1、
A
2、B
3、A
4、C
5、A
四、实验探究题
（1）纸杯
牙签
棉线
（2）戳个洞
将一个棉线穿过杯底的洞
（3）拉直电话线
（4）利用土电话传播声音更清晰、更快
（5）声音→空气→电话绳→空气→人耳
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苏教版科学三年级下3.10《声音的传播》教学设计
课题
声音的传播
单元
3
学科
科学
年级
3
学习目标
科学知识1、声音能在空气、液体和固体中传播2、声音不能在真空中传播3、声音向四面八方传播4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上科学探究1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播2、通过游戏等活动探究声波传播的方式科学态度初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法
重点
1、声音能在空气、液体和固体中传播2、声音不能在真空中传播3、声音向四面八方传播4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上
难点
1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播2、通过游戏等活动探究声波传播的方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、成语故事：伏罂而听古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。这是为什么？2、上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声？【提示】声音是可以传播的。3、提出疑问声音是怎么传播的呢？
讲述成语故事思考
由成语故事和客观现象导入，激发探究兴趣
讲授新课
一、探究声音在空气中的传播科学实验1：铃声有什么变化？1、实验方法①接通电源，能听到铃声吗？②盖上灯罩，能听到铃声吗？③用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？④关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音吗？2、铃声变化实验记录实验方法能否听到铃声我的结论接通电源盖上灯罩抽掉灯罩里空气关闭真空泵【提示】空气能传播声音，真空不能传播声音。3、讨论为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈 【提示】声音在真空中不能传播。二、探究声音能否在水中传播科学实验2：声音能否在水中传播1、实验方法：①将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。②用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？2、小结：声音可以在液体中传播。3、讨论：花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？【提示】这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。三、探究空气能否在固体中传播科学实验3：两次听到的声音一样吗？1、实验方法①一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。②三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。2、声音能否在固体中传播实验记录实验方法能否听到声音有什么物体传播我的结论站着听贴在桌上听【提示】①声音能在固体中传播。②声音向四面八方传播。③声音在固体中传播效果比空气中好。3、通过以上实验，你能得出什么结论？【提示】★声音能在空气、液体和固体中传播。★声音不能在真空中传播。★声音的传播方向是向四面八方传播。四、探究声音是怎么传播的1、敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗 （展示图片）【提示】小球会动。因为小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。2、耳朵是怎么听到声音的？（展示图片）【提示】声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。3、伏罂（yīng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。说说声音的传播途径。【提示】挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。4、小游戏：做个“土电话”（1）方法①在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。②拉直棉线,和同学玩打“土电话”的游戏。（2）讨论声音是怎么通过它传播的？【提示】声音→空气→电话绳→空气→人耳5、小结声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。五、课堂练习：判断题1、声音是沿着直线传播的。（
）2、声音在真空中不能传播。（
）3、操场上哪个位置都能听到铃声。（
）4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（
）5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（
）6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（
）六、拓展提高：传播效果隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
( 科学认知：声音传播有讲究.swf )把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。【提示】固体>液体>气体七、作业布置查阅资料，了解声波的用途。
看演示实验填写实验记录看演示实验回答：能讨论实验操作填写实验观察记录试图得出结论看图回答看图回答解释回答做游戏回答问题独立完成实验探究
通过实验让学生明白声音能在空气中传播，不能在真空中传播通过实验让学生明白声音能在液体中传播通过实验让学生知道声音可以在固体中传播让学生明白声音是以波的形式传播检测知识掌握情况知道声音在不同的介质中的传播效果不同
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体和固体中传播，声音不能在真空中传播，声音向四面八方传播，声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上。在科学探究中，通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播，通过游戏等活动探究声波传播的方式。初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
总结课堂
板书
板书设计
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声音的传播
科学苏教版
三年级下
新知导入
成语故事：伏罂而听
古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。这是为什么？
新知导入
上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声？
新知导入
声音是可以传播的。
声音是怎么传播的呢？
新知讲解
科学实验1：铃声有什么变化？
①接通电源，能听到铃声吗？
②盖上灯罩，能听到铃声吗？
新知讲解
③用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？
④关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音吗？
新知讲解
铃声变化实验记录
实验方法
能否听到铃声
我的结论
接通电源
盖上灯罩
抽掉灯罩里空气
关闭真空泵
能
能
不能
能
空气能传播声音，真空不能传播声音。
新知讲解
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈
声音在真空中不能传播
新知讲解
科学实验2：声音能否在水中传播
①将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。
②用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？
能
新知讲解
实验说明：声音可以在液体中传播。花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？
这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。
新知讲解
科学实验3：两次听到的声音一样吗？
①一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。
②三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。
新知讲解
实验
方法
能否听
到声音
由什么物
体传播
我的结论
站着听
贴在桌上听
声音能否在固体中传播实验记录
能
能
空气
固体
①声音能在固体中传播。②声音向四面八方传播③声音在固体中传播效果比空气中好。
新知讲解
通过以上实验，你能得出什么结论？
★声音能在空气、液体和固体中传播。
★声音不能在真空中传播。
★声音的传播方向是向四面八方传播。
新知讲解
敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗
小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。
小球会动
声音是怎么传播的
新知讲解
耳朵是怎么听到声音的？
声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。
新知讲解
伏罂（yīng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。说说声音的传播途径。
挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。
新知讲解
小游戏：做个“土电话”
①在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。
②拉直棉线,和同学玩打“土电话”的游戏。
新知讲解
声音是怎么通过它传播的？
声音→空气→电话绳→空气→人耳
声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
课堂练习
判断题
1、声音是沿着直线传播的。（
）
2、声音在真空中不能传播。（
）
3、操场上哪个位置都能听到铃声。（
）
4、声音在固体中的传播效果比空气中好。（
）
5、声音可以从一个物体传到另一个物体。（
）
6、宇航员在太空说话和地球一样方便。（
）
√
√
√
√
拓展提高
隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。
拓展提高
固体
液体
气体
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体和固体中传播，声音不能在真空中传播，声音向四面八方传播，声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上。在科学探究中，通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播，通过游戏等活动探究声波传播的方式。初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
板书设计
声音的传播
空气
液体
固体
声音在不同物体传播
声音的传播方向：四面八方
作业布置
查阅资料，了解声波的用途。
谢谢
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