6 陶罐和铁罐 教案

6?陶罐和铁罐
?教学目标：?
会认“陶、懦、辩、恼”等生字。正确认读“骄傲、谦虚、轻蔑、争辩、恼怒”等词语。并能联系下文理解“奚落”，重点指导书写“谦”。?
2、正确、流利地朗读课文1——9自然段。?
3、抓住句中描写人物神态的关键词，分析课文中的语言、神态，通过品味朗读，从而了解铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”的品质。?
教学重难点：?
1、认识生字词，联系上下文理解字词。?
2、通过课文中的语言神态描写，感受陶罐的谦虚和铁罐的傲慢，并能有感情朗读他们之间的对话。?
教学准备：?
陶罐和铁罐贴画???课件?
教学过程：
?一：谈话交流?
1、大家听过寓言故事吗？猜猜这是哪个寓言故事（课件）？喜欢这个寓言故事吗？（交流）?
2、师总（课件）了解寓言。?
3、接下来老师给大家讲个寓言故事吧！?
4、考考大家，你能给刚才的寓言故事加个题目吗？（指名说）?
师总：用故事的主人公作为题目很好，今天我们就来学习《陶罐和铁罐》。?
板书课题，认识“罐、陶”两个生字，初步了解两种罐子的特点。?
师板书，随机认识“罐”和“陶”，交流识字方法。?
2、（课件）了解陶罐的制作材料和过程。?
3、师贴出陶罐和铁罐，并指名代替它们做自我介绍。?
三、初读课文1——9自然段，相机识字，并理解“骄傲”和“谦虚”?
1、自读课文，要求读准字音。?
2、交流：故事中的陶罐和铁罐有什么特点，你能用课文中间的词语来形容吗？（指名说，师板书）?
3、认识生字“骄”a、交流识字方法。b、用自己的话说说骄傲是什么意思。c、课件总结。?
4、认识生字“谦”（同上）?
5、骄傲和谦虚是一组反义词，关于它们的名言警句非常多（课件）生读，师相机总结我们要谦虚，不能骄傲。?
四、认识“铁罐”的傲慢无礼。?
1、被骄傲支配下的铁罐有什么样的所作所为呢？再读1-9，用横线画出铁罐的话。?
2、指名读，相机交流：由于骄傲，铁罐（?????????）。并随机理解“相提并论”，指导朗读。?
3、听了铁罐的话，你是不是想对他说些什么？（指名说）
?五、认识“陶罐”的谦虚大度。?
1、说完铁罐，我们来说说陶罐，你觉得这是一个怎样的陶罐？（生答）但骄傲的铁罐却不这样认为，它觉得这是一个怎样的陶罐？（生答）?
2、陶罐的所作所为到底是不是懦弱呢？咱们也找出陶罐的话来分析。?
3、指名读。
a、角色体会：你为什么不敢呢？是因为懦弱吗？?
b、角色体会：你为什么要和经常奚落你的铁罐和睦相处呢？?
师总：
看来，陶罐不以牙还牙，并不是懦弱，而是（课件：谦虚有理，友好大度）?
六、指导朗读，感受语言描写和神态描写的魅力。?
1、把他们放在一起对比着读，陶罐和铁罐的特点就更加鲜明（课件，男女分角色朗读）?
2、这些鲜明的特点，除了刚才的语言之外，还有哪些词语也可以让你感受到呢？用笔圈出来。?
3、指名说（课件）并表演体会。?师总：语言描写让人物形象生动，加上神态描写，就就让些人物在我们眼前活了。（师画神态）?
4、再读感受。?
七、欣赏语言神态描写片段。??