1 社 戏 导学案含答案

人教版八年级语文 下册 第一单元 1课 社 戏 导学案

一、目标导学：
1．掌握文中重点字词的字音及字意。
2．走近作者和作品，了解作品主要内容。
3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。

自主预习：
（一）基础知识
1、文学常识填空：
《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。
2．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。
⑴给下列加点字注音。
惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )
凫 ( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( )
踱( ) 吁气( ) 渔父( ) 旺相( )
棹( ) 归省( ) 行辈( )
一哄( ) 吓人( )
哄 哄骗( ) 吓
哄动( ) 恐吓( )

查工具，解释下列词语
(1)倘:
(2)怠慢:
(3)朦胧:
(4) 屹立:
(5)纠葛:

课文理解
读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？


5、理清文章的结构：


6、平桥村是怎样一个村庄?“我”在平桥村得到了什么样的优待?表明了村民的什么特点?


7、文章第二部分着重写看社戏，先后写了哪四件事？


8、写看社戏前的波折和转机（5！~9段）。
波折一__________________________ 转机一______________________________
波折二__________________________ 转机二______________________________
转机三______________________________

9、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我（我们组）觉得???（ 一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）???????”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。
示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。
????? 我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。


10、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用?

11、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我”怀念的是什么？

12、分析双喜的言行，谈谈双喜是个什么样的孩子?
要求结合文中的相关词句，选择双喜性格中的某一方面说说其人物形象
句式:我觉得双喜是个( )的人，从课文( )中等词句中看出来的。


赏析语言：
①“似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝”，运用了什么样的方法写的，表现人物怎样的心情？


②“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，这句话的作用是什么？


14、谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！请同学们回想一下，准备两分钟，小组选一位代表谈趣事。









参 考 答 案：

基础知识
1、文学常略
2（1）dàn xù dài cuān duo fú yì wēn juàn duó zhào xūfǔ xiàng
xǐng háng
3、如果 轻视，不慎重 月光不明亮
（二）课文理解
4、随母归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。
5、第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分，“我”在乐土中也有不乐的时候。（从“至于我在那里所第一盼望的”到“而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）
第三部分，“我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自回去了”。）
第四部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）
6、村中居民热情好客，民风淳朴的小村庄
讨论明确:平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境优美的小村庄。“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且他们不拘礼教，“我们”偶尔吵闹起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。

7、①看社戏前的波折，②月下出航，③船头看戏，④月夜归航。
8、波折：叫不到船；不准和别人同去。
转机：八叔的航船回来了；少年们愿意和“我”一起去；“写包票”保证不出事。
略
10、多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。乐趣极浓，戏应更有趣吸引读者看下去
写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自更乐趣无穷。这样，就为写最大乐事――看戏作了铺垫，吸引读者读下去。(这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。
11、因为那夜的豆是和双喜、阿发等农民孩子一起吃的，豆香，值得怀念，但更值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊。那夜的戏，是和小朋友们一起看的，看戏前后那丰富有趣的生活是值得留恋的。
12、例:我觉得双喜是个反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断的人。从课文当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的?来表现。
13、①想像 表现“我”的急切心情。②生动地写出了“我”如愿以偿后的喜悦。
14、略