三年级下册数学课件-《除数是一位数的除法》整理和复习-人教版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
从小养成好习惯
学习数学要得法
天天学习要小结
整理知识更重要
争做班级小精灵
除数是一位数
的除法
总复习
班 级：三（1）班
除数是一位
数的除法
口算
笔算
解决问题（估算）
一、复习目标：
1、掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2、掌握商中间、末尾有零的除法特点；
3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的准确性。
重点难点：
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点。
关于除数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
填一填：
①先比较被除数首位和除数，确定________；

②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；

③除的过程中每一步的余数必须小于________；

④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。

除法用乘法来验算：没有余数的除法：_________________。
有余数的除法： _________________。
二、复习引入
判断：

1、0除以任何数都得0. （ ）
2、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0.（ ）
3、被除数中间或末尾有0，商的中间或末尾一定有0.（ ）
选择：
1、一位数除三位数的商是（ ）
A.三位数 B.两位数 C.两位数或三位数
2、下列算式中，得数不等于0的是（ ）
A.0÷5 B.5×0 C.0+5
3、（ ）除以5，商是25，余数是4.
A.129 B.120 C.242
4、403÷4的商的末尾有（ ）个0.
A.0 B.1 C.2
842÷2=
8 4 2
2
842÷2=
842÷2=421
800÷2=400
40÷2=20
2÷2=1
400+20+1=421
842-42=800
800÷2=400
42-2=40
40÷2=20
2÷2=1
400+20+1=421
842-802=40
40÷2=20
802-2=800
800÷2=400
2÷2=1
400+20+1=421
842-800=42
42÷2=21
800÷2=400
400+21=421
842-40-2=800
800÷2=400
40÷2=20
2÷2=1
400+20+1=421
842-42=800
42-40=2
40÷2=20
800÷2=400
2÷2=1
400+20+1=421
842-800=42
42-40=2
800÷2=400
40÷2=20
2÷2=1
400+20+1=421
842-40=802
802÷2=401
40÷2=20
401+20=421
842-40=802
40÷2=20
802-2=800
800÷2=400
2÷2=1
400+20+1=421
842-2=840
840-40=800
800÷2=400
840÷2=420
2÷2=1
420+1=421
842-800=42
42÷2=21
800÷2=400
400+21=421
1.出示例题。

口算：
90÷3= 800÷2= 2500÷5=
0÷5= 78÷4≈ 502÷8≈
（1）指名答题。
（2）你是怎样想的？
2.先判断商是几位数，再计算。（第一题验算） 笔算：
208÷3＝ 903÷3＝
840÷7＝ 420÷8＝
（1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演）
（2）汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。
②你是怎样算的？
二、编写题目，梳理计算方法
1. 梳理口算方法。
（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？
（2）举例说明怎样进行除法口算。
提示：想一想口算时应该注意什么。
（特例：3000÷5，商的后面有几个0？）
小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，
被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意
3000÷5这样的特殊情况。
600÷2 240÷8 3000÷5
2. 梳理笔算方法。

（1）369÷3 189÷2
607÷3 840÷6
416÷4 841÷6
要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？
（2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。
（3）说一说笔算除法的计算过程。
（4）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？
（验算）
（6）你是怎样验算的？
商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
3. 梳理笔算方法验算
（5）自己尝试验算下面两道题：
416÷4＝104 607÷3＝202……1
4. 梳理估算方法。
生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算
的方法解决问题。
你能说一个这样的例子吗？
方法①：62×4≈240（个） 240＜281，不够。
（2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。
（1）举例：
方法②：281÷4≈70（个） 70＞62，不够。
（3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的
地方？
相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。
不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘
法口诀计算。
① 你能马上给出答案吗？你是怎么想的？
估算：164÷4≈40（本） 或 39×4≈160（本）
40＞39，够了。 160＜164，够了。
② 小结：这样的问题用估算可以快速解决。
5. 对比练习


（1）
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班
39本 39本 39本 39本
二、感受计算需求，巩固算法
（2） 对比练习。


② 自己动笔算一算。
① 你能马上找到答案吗？
生活中有时需要准确的计算结果。
这个问题还能用估算的方法来解决吗？
164÷4＝41（本）
41本
41本
41本
41本
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班

一只山雀一个星期（7天）吃掉了
665只害虫，平均每天吃掉多少只？
665÷7＝95（只）
① 读题，说一说你知道了哪些信息。
② 怎样列式计算？
③ 验算：计算结果是否正确。
95×7＝665（只）
三、拓展：感受计算需求，巩固算法
2. 综合练习。

（1）
作业：第110页，第2题；
第111页练习二十三，
第2题（前4道除法题）。
三、布置作业
四、小结：
结束语：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？
除法运算三种算
口算笔算和估算
心算结果用口算
算法多样笔算除
估大估小看除数
三种计算要细心
比比看谁学得好
口算，笔算，估算