苏教版七年级生物下册第4单元 第十章《第三节 人体和外界环境的气体交换》教学设计

人体和外界环境的气体交换
教学目标
知识目标：1.说出呼吸系统的结构与功能。
2.说出呼吸运动的过程。
能力目标：通过观察和模型制作，提高观察能力、动手能力和思维能力。
情感目标：关注健康，关爱生命。
教学重难点
1.说出呼吸系统的结构与功能。
2.说出呼吸运动的过程。
教学方法
讲授法、自主学习法
四、课前准备
自制模型——模拟膈肌运动、视频《肺的通气》
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
导入
呼吸系统的组成与功能
呼吸运动
小结
习题与作业
问：人之所以能够生活在美好的世界上，离不开哪些非生物因素的影响？
人的生存离不开空气，空气进出人体，人体利用空气中的氧气，排出人体不需要的二氧化碳，从而实现人体与外界环境的气体交换，又称肺的通气。那么空气是如何进出人体？这个过程中有什么系统的参与呢？本节课就让我们一起解决一下这些问题。
人体与外界环境的气体交换需要什么系统参与？
阅读课本57页内容包括记忆图10-11
说出呼吸系统的组成和功能。（识图）
肺的功能？
气体通过呼吸道进入肺，经过人体内气体交换后气体再通过呼吸道排出肺，可看出，呼吸道是气体进出的通道。
用鼻呼吸比用嘴呼吸更卫生，原因？
鼻：鼻毛（阻挡空气中的小颗粒）
黏膜内有毛细血管，黏膜分泌黏液（湿润、温暖空气，阻挡病菌）
感冒时，黏液分泌增加形成鼻涕，黏膜水肿感到鼻塞。
咽：消化道呼吸道共有通道
喉：发声器官
气管：圆形管道，下端为左右支气管。
黏膜分泌黏液（黏住空气中的小颗
粒，杀菌），形成痰排出，不能随地吐痰。
左右支气管分别进入左右两肺，不断分支，越分越细，在细支气管末端形成肺泡，细支气管分支多，肺中含有的肺泡数目多。
气体由外界进入肺泡，在肺泡周围分布着丰富的毛细血管，肺泡和血液之间要进行气体交换。有哪些特点适合肺泡与血液进行气体交换呢？
呼吸系统参与人体与外界环境的气体交换，那么这个过程通过什么生理过程完成的呢？
呼气和吸气过程，在这两个过程中，我们身体的胸廓会有节律地扩大和缩小，这就是呼吸运动。
胸廓：主要由肋骨、胸骨和脊柱构成。
图片展示：识别模型与实际中的对应结构。
呼吸运动过程中肋骨和膈顶部的变化，与什么有关系呢？通过一个视频来了解一下
视频《肺的通气》
肋骨和膈顶部的运动与肋间肌和膈肌的收缩和舒张状态有关。
总结呼吸运动过程
吸气：肋间肌、膈肌收缩——膈顶部下降——胸廓扩大——肺扩张——气体入肺
介绍人工呼吸
呼吸系统的组成与功能以及呼吸运动的过程
答：阳光、空气、水等等
呼吸系统
自主阅读回答
1.呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
功能：气体进出通道
2.肺（主要器官）
功能：气体交换场所
鼻：温暖、湿润，清洁空气
（嗅觉器官）
适合肺泡与血液进行气体交换的特点：
1.肺泡数目多
2.肺泡壁、毛细血管壁薄（一层上皮细胞）
呼吸
活动1：学生深呼吸感受肋骨及胸廓变化
吸气时：肋骨向上向外运动，胸廓扩大。
呼吸时：肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
活动2：模拟膈肌运动模型
膈顶部下降——胸廓扩大——肺扩张——气体入肺
膈顶部上升——胸廓缩小——肺回缩——气体出肺
吸气：肋间肌和膈肌收缩
呼气：肋间肌和膈肌舒张
呼气：肋间肌、膈肌舒张——膈顶部上升——胸廓缩小——肺回缩——气体出肺
课后习题和练习册
六、板书设计：
人体与外界环境的气体交换
一、呼吸系统的组成 二、呼吸运动
1.呼吸道：气体进出通道 吸气 呼气
鼻：清洁、湿润、温暖空气 肋间肌、膈肌 收缩 舒张
咽 膈顶部 下降 上升
喉 胸廓容积 扩大 缩小
气管 肺 扩张 回缩
支气管 气体 入肺 出肺
2.肺（主要）：气体交换场所
肺泡