六年级下册数学教案式与方程整理与复习苏教版

式与方程 整理与复习
【教学目标】
1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，运算定律，几何图形的周长、面积、体积等公式。
2、明确方程、解方程和方程解的概念，弄清楚方程与等式的区别。
3、正确理解方程的含义，能熟练地解简易方程。，能根据问题特征列方程解决一些实际问题，提高找等量关系列方程的能力，增强符号意识。
【教学重点】
明确字母表示数的意义和作用；理解方程的相关概念；熟练地解建简易方程。
【教学难点】
明确等式与方程的区别，能熟练解简易方程及列方程解决实际问题。
【教学具准备】
多媒体课件等。
【教学过程】
师：同学们，上节课我们一起回顾了式与方程的基本知识，这节课我们继续来复习。（板书课题：式与方程）
课前老师让大家收集或编写列方程解决的实际问题，谁想先来和大家分享一下你的好题呢？
一、好题推荐 题组1：列方程解决实际问题（体会方程的必要性）


师：自己独立做
完成后思考：列方程解决实际问题的关键是什么？
交流时注意几个问题：
第一题会出现不同的解设过程，学生上台交流时注意对比展示。
第二题稍难一点，学生在讲的时候要让学生说清楚每一步的想法。通过这一题使学生感受到列方程解决实际问题的简洁性。
找等量关系的重要性
二、好题推荐 题组2：解方程
师：刚才大家是依据什么去解方程的？
你还记得等式的基本性质是什么吗？
是不是解方程只能依据等式的基本性质呢？
试着完成这三道题目，然后组内交流订正。同时思考一个问题：还可以依据什么来解方程？
教师巡视过程中关注学生解方程的规范性，提醒他们做完之后小组内交流，
如果有小组成员做错的，找出错误原因并订正。听一听他们问题讨论的怎么样。
学生上台展示交流。要求：1、小组代表上台展示你们的计算过程，如有不同算法的可以一起展示。2、回答要思考的问题。3、有不同意见的小组可以向他们提问或是上台展示自己的结果。
（不同解题过程可以用小黑板展示出来给大家对比）
在此过程中教师可以相机给予他们一些表扬和鼓励。
他们讲解得非常清晰、详细，把解方程的每一步都完整的呈现给大家了。给他们一些掌声。
第一组小老师完美谢幕了，还有哪个组要补充的吗？
最后，教师黑板上总结解方程的两个依据。

解方程的依据
好题推荐 题组3：列方程解决实际问题（解题的一般步骤）
师：现在大家体会到列方程解决实际问题的关键是找准等量关系，并利用等式的基本性质或者算式各部分的关系去解方程，谁还有想推荐的题目？
完成后思考：列方程解决实际问题的一般步骤是什么？
学生交流展示。重点让他们总结出解决实际问题的一般步骤。
学生自己尝试整理出一般步骤。
好题推荐 题组4：根据方程补充条件
师：对于列方程解决实际问题学生掌握的不错了，如果换一种思路你还能搞定么？
（如果有时间进行第四部分，没有时间直接总结。）
五、课堂小结
最后，我想问两个问题：
1、什么类型的题目适合列方程解答？
2、对列方程解决实际问题你有什么要提醒大家的？