统编版四下语文18小英雄雨来（节选） 第二课时 教案

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部编版语文四年级二课时教学设计

课题 18小英雄雨来（节选） 单元 六 学科 语文 年级 四
学习 目标 自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
重点 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
难点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这一节，我们继续深入了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，看看要学习雨来的什么品质？ 学生听讲 学生思考
讲授新课 一．深入探究。 鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ 因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处。 雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ 因为他要保护李大叔。 雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？ 枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。 你认为他是一个怎样的人？ 爱国、有骨气的中国人。 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”课文中两次提到这句话有什么意思？ 雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了爱国思想教育。你会归纳各段的主要意思吗？第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。 第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 　　 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 　　 第六部分：雨来没有死。 自然景物的描写，在文中有什么作用？ 写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。文章中三次景物描写，都更好地表达文章的中心。你会怎样进行课文复述？时间：抗日战争时期的一天。 地点：晋察冀边区北部的芦花村； 人物：雨来。 事情的开始、发展：课文第三段内容。 高潮：课文第四段内容。 结局：课文第五、六段内容。 抓住重点内容，其余简略复述。拓展提高 你喜欢这些乡村故事吗？ 下田 “下田”，对农村孩子而言是再熟悉不过的事，但对我们这些娇生惯养的城里孩子却不一样，我的第一次下田，就是在这次屏南夏令营里，还出了一次洋相呢，你想听听吗? 这天，天气格外地好，我们同袁老师绕过杂草丛生的羊肠小道来到山上的田边，展望远方，景色怡人，低头望去，绿茵茵的水稻犹如刚出壳的小鸟，那么娇嫩、那么依人，在大地妈妈那肥沃的怀抱里安然入睡。 我们都很兴奋，因为这是我们第一次下田!袁老师让这儿的“东道主”魏虹先下田，只见她闪电般地脱了鞋，慢慢地走进田里，飞快地在田中走动，好像会“轻功水上漂”转眼间就走到田中间，一眨眼功夫又到眼前，我看到魏虹的小腿下全是泥巴，脏死了，不过，我还是很期待去体验生活的，看到有两个同伴先后下到田间，我也按捺不住了，快速地把鞋脱了，先把一只脚伸到田里，呀!好凉啊!我又把另一只脚伸进田里，好像在一团面团上走似的，开始，感觉很舒服，可是，渐渐地，我感觉到在田间里走真是不容易，干的地方垫脚，湿的地方滑人，有的地方一步一滑，站都站不稳，当我艰难“跋涉”的时候，脚却越陷越深，最后竟拨不出来了，于是,我用了全身的力气脚拨出来,可是，由于我重心失调，结果跌倒在田里，衣服裤子上全是泥，像个“小泥人”，还压倒了八棵水稻，大家见了都哈哈大笑，我狼狈不堪。 我明白了粮食是多么的来之不易啊?所以我要向被我压坏的八棵水稻说一句“对不起!”。 课堂练习书中有一些像声词请抄录下来。从书中再抄录几个AABB式的词语。吱扭 咕咚咕咚 哗啦哗啦 吧唧吧唧 哐啷 咕咚咕咚 嗖嗖 呜呜 高高兴兴 开开心心 飘飘洒洒 平平安安 作业布置看拼音，写词语。 ɡē bo?jié nán? hónɡ chóu dí rén? ? bā kāi 解释词语起码 睁眼瞎 趔趄 门槛 漩涡 胳膊 劫难?红绸?敌人?扒开 起码：最低限度，至少。 睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。 趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。 门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。 漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 体会了描写景色的优美句子和丰富的词语。了解了雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习了雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
板书 17小英雄雨来（节选） 游泳 读书 掩护 斗争 枪声 脱险









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