(共30张PPT)
部编版五年级语文下册
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。
蚱 穗
韭 抛
蝴 铲
倭 瞎
(jiǔ)(韭菜)
(zha)(蚂蚱)
(suì) (谷穗)
(wō )(倭瓜)
(hú)(蝴蝶)
(xiā) (瞎闹)
(chǎn) (铲地)
(pāo)(抛给)
我会认:
我 能 读
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗
摘花 拔草 下种 浇菜 铲地
第一段(1-3):我对外祖父园子的印象。
第二段(4-15):“我”跟随祖父在园子里。(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。)
第三段(16-19):感受园子里所有生命的自由。(植物动物)
第四段(20):用草帽遮脸睡觉。
初读课文、整体感知
1.理清脉络,概括段意。
快速浏览、整体感知
2.想一想:这是一个怎么样的园子?当你有所感触的时候,就在课题旁边用词语记录下来。
应有尽有
五彩缤纷
生机勃勃
自由自在
快乐无比
走进园子,品味童年
1、默读课文,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象?
2、默读课文4~15自然段,画出“我”干活和玩的句子,细细地读读,想象“我”的快乐。
祖父的园子
我的乐园
1 观赏小昆虫,大榆树
留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受
2 跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地
3 把狗尾草当谷穗留下不铲除
4 摘吃黄瓜,追蜻蜓,玩蚂蚱
5用瓢舀水往天空扬
6 沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由
7 用草帽遮脸睡觉
多彩园子——快乐园子——自由园子
昆虫(蜜蜂)
树(大榆树)
戴草帽
栽花
拔草
种菜
铲地
摘黄瓜
追蜻蜓
采倭瓜花
捉蚂蚱
浇菜
花
鸟
虫子
倭瓜
黄瓜
玉米
蝴蝶
寄情于物
感悟园子的应有尽有、五彩缤纷、生机勃勃
再次快速浏览课文,当你找到能够体现这些特点的句子以后,把这个句子划下来,然后在旁边把这些词写上去。这就叫做旁注。
(1)我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
“我”说起花园的昆虫,仿佛一个孩子在掰着手指头,给你显示她的富有,那极满足和得意的神态跃然纸上。当然,拥有这样的花园,对于一个孩子来说,确实是值得炫耀的,因为这是多么富有童话般色彩的一切啊!尤其值得一提的是,作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
(2)花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词,这是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。课文中这样的词很多,说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的,说狗尾草“毛嘟嘟”的,说天空,是“蓝悠悠”的,这些词语富有感彩,从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。
(3)这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
二、感悟园子的快乐、自由
请快速浏览课文5——12自然段。一般来说,一个人所做的事情往往就承载着这份快乐和自由。请同学们拿起笔,圈一圈,萧红在园子里做了那些事?
小组交流:
栽花 追蜻蜓
拔草 采花
种菜 捉蚱蜢
铲地 浇菜
摘黄瓜 睡觉
吃黄瓜
1 、观赏小昆虫。
2、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地。
3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
4、摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱。
5、用瓢舀水往天空扬。
6 、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由。
7 、用草帽遮脸睡觉。
在
祖
父
的
园
子
里
玩
耍
的
情
景
(顽皮、淘气)
研读课文、感悟特点:
2、 请自由读课文17自然段。这一段里面有一个句式反复出现,是哪个?
倭瓜 愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来的,又飞到谁家去? 太阳也不知道这个。
倭瓜 愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来的,又飞到谁家去? 太阳也不知道这个。
这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的。它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问。这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束!
“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了。玩闹累了,就在园子里睡下。当然,让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快乐的,甚至是充满梦幻色彩的。
●参观了祖父的园子,你一定流连忘返了吧?想一想,你周围有哪些景物也镌刻着你童年的回忆?试着把它写下来。学会捕捉,放大细节,你的文字也会象萧红那样自然流淌出来,记下爱和温暖的故事吧,让我们一同分享你快乐的童年!
作业: