北师大版七年级生物下册第4单元第十一章《第1节 人体产生的代谢废物》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物下册第4单元第十一章《第1节 人体产生的代谢废物》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-28 09:50:36 | ||
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文档简介
第11章 人体代谢废物的排出
第1节 人体产生的代谢废物
一.教学目标：
1、知识与技能
（1）知道人体产生的主要代谢废物和排出途径。
（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、过程与方法
（1）观察演示实验“尿液成分的测定”，了解人体代谢废物的成分。
（2）根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。
3、情感态度与价值观：
通过本节课的学习，知道人体有哪些代谢废物及废物排出体外的方式，学会如何多排出体内废物利于身体健康的知识。
教学重点：
排泄的途径；
（2）排泄对人体生命活动的重要意义。
三.教学难点：排泄的途径。
四.课时安排： 1课时。
五.教学过程：
（复习提问）
1.循环系统的主要作用是什么？
答：运输营养物质和废物。
2.血液中的废物是哪里产生的？
答： 组织细胞。（呼吸作用）
3.谈谈人体有哪些废物？
答：多余的水分、无机盐、尿素、二氧化碳、粪便等。
（引入新课）
请问同学们，我们为什么每天要上厕所呢？
答： 排尿或排便 。
（讲解新课）
师：同学们注意观察过自己的尿液吗？它是什么颜色？有什么气味？你能推测出这种气味来自什么物质吗？
答：尿液的颜色是黄色的，有一股尿臊味（类似化肥的味等），尿素。
师：尿液是人的肾脏产生的一种液体，正常情况下是黄色。尿液的颜色随人体每天饮水量的多少，出汗的多少等等而发生变化。
尿液中到底含有什么物质？下面我们通过实验来测定。
（多媒体PPT展示实验）用滴管从小烧杯中吸取一滴尿液放在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液烘干为止，熄灭酒精灯。
师：在实验过程中，同学们发现了什么？说明尿液中可能含有什么？（师生共同分析后，得出结论。）
（1）在尿液烘烤过程中，闻到一股异常浓烈的尿臊味。（尿素）
（2）在烘烤过的载玻片上有白色斑点出现，用小刀刮刮，成为白色粉末。（无机盐）
（3）在尿液烘烤过程中，还有水蒸气产生。（水）
（教师小结）大家闻到的异常气味是尿素在受热时散发出来的；看到的水蒸气是水受热后变成的；白色粉末物质是尿液中的无机盐。
（板书）一、代谢废物的种类：
多余的水和无机盐，二氧化碳，尿素等含氮废物。
师：细胞内进行的一切生命活动，我们称之为代谢活动。代谢废物在体内积累过多，就会影响细胞的正常活动，必须及时排出体外，这项生理功能叫排泄。
大家想一想：什么是排泄？
（板书）二、排泄和排遗：
1.排泄：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
2.排遗：人体排出粪便的过程。
师生分析讨论归纳:
（1）食物在消化管内经过消化吸收后，剩下的为食物残渣，在大肠内形成粪便，直接由肛门排出体外。这些残渣没有进入血液，也没有参与人体细胞的代谢，不是代谢废物，因此不是排泄。只是有某些代谢废物随粪便排出体外而已。
（2）排尿既排除了过多的水和无机盐，也排除了尿素，因此排尿是排泄。
（3）还有人体的呼气、排汗也是排泄。
（PPT展示）排泄的三种途径：（教师边分析边讲解）
1、皮肤（以汗液形式）：排出一部分水和少量无机盐、尿素；
2、呼吸系统（以气体形式）：排出二氧化碳和少量水分；
3、泌尿系统（以尿液形式）：排出绝大部分水、无机盐、尿素。
师：有人说“汗液与尿液是一样的”，你是否同意这种说法，说明理由。
（1）同意“汗液与尿液是一样的”说法，理由是两者都含有代谢废物，所含的物质种类大致相同。
（2）不同意“汗液与尿液是一样的”说法，理由是两者中各种成分含量不同，形成它们的器官也不同。 （提示：两种答案都是正确的。）
（板书）三、排泄的三种途径：
（教师讲解）我们人每天必须排尿，一般不少于500mL。大家想一想：为什么排尿那么重要？因为人体内产生的不少废物，要溶解在水中，随尿排出体外。因此尿液是代谢废物，对人体有害，必须及时排出体外。
（思考题）通过下面三个思考题，让我们对排泄的意义有了更深的认识。
1. 皮肤不分泌汗液了，行不行？
答：不行。没有了皮肤的排汗功能，会给人带来很多麻烦。
2. 没有呼吸系统排出二氧化碳和水，行不行？
答：不行。因为二氧化碳必须通过呼吸系统排出，别的地方排不出去。
要是没有了泌尿系统排出尿液，行不行？
答：不行。因为人体大部分的代谢废物是靠它排出去的。
（板书）四、排泄的意义：
1. 排出代谢废物 ；
2. 调节体内水和无机盐的含量平衡 ；
3. 维持细胞生活环境的稳定 。
（巩固练习）
1.尿液烘烤时留下的白色物质是 ( )
A.水 B.二氧化碳 C.尿素 D.无机盐
2.下列生理活动中，不属于人体排泄的是 ( )
A.呼出二氧化碳 B.排汗 C.排便 D.排尿
3.水、无机盐、尿素的最主要排泄途径是（ ）。
A.皮肤 B.肺 C.泌尿系统 D.随粪便排出
4.人体的皮肤、呼吸系统和肾脏都具有的功能是( )。
A.排出尿素 B.排出水
C.排出二氧化碳 D.排出无机盐
（ 答案 ：D C C B )
（课堂小结）
一．代谢废物的种类：
二．排泄和排遗：
三．排泄的三种途径：
1.皮肤，通过汗腺排出部分水、少量无机盐和尿素等；
2.呼吸器官，由肺排出二氧化碳和少量的水；
3.泌尿器官，由肾排出大部分水、无机盐和尿素。
四．排泄的意义：1、2、3.
六．教学反思：
本节内容采用多媒体PPT展示教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握知识和发展能力的目的。教师利用PPT展示实验”尿液成分的测定”，师生共同分析推测尿液中的成分。讨论人体有哪些代谢废物，并区别排泄与排遗的概念。在教学中教师利用PPT图片展示排泄的三种途径，效果很好。最后讨论归纳排泄对人体生命活动的重要意义，达到了预期的教学目标。
黄山市歙县昌溪学校：吴青
2019 年 4 月 26 日
第1节 人体产生的代谢废物
一.教学目标：
1、知识与技能
（1）知道人体产生的主要代谢废物和排出途径。
（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、过程与方法
（1）观察演示实验“尿液成分的测定”，了解人体代谢废物的成分。
（2）根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。
3、情感态度与价值观：
通过本节课的学习，知道人体有哪些代谢废物及废物排出体外的方式，学会如何多排出体内废物利于身体健康的知识。
教学重点：
排泄的途径；
（2）排泄对人体生命活动的重要意义。
三.教学难点：排泄的途径。
四.课时安排： 1课时。
五.教学过程：
（复习提问）
1.循环系统的主要作用是什么？
答：运输营养物质和废物。
2.血液中的废物是哪里产生的？
答： 组织细胞。（呼吸作用）
3.谈谈人体有哪些废物？
答：多余的水分、无机盐、尿素、二氧化碳、粪便等。
（引入新课）
请问同学们，我们为什么每天要上厕所呢？
答： 排尿或排便 。
（讲解新课）
师：同学们注意观察过自己的尿液吗？它是什么颜色？有什么气味？你能推测出这种气味来自什么物质吗？
答：尿液的颜色是黄色的，有一股尿臊味（类似化肥的味等），尿素。
师：尿液是人的肾脏产生的一种液体，正常情况下是黄色。尿液的颜色随人体每天饮水量的多少，出汗的多少等等而发生变化。
尿液中到底含有什么物质？下面我们通过实验来测定。
（多媒体PPT展示实验）用滴管从小烧杯中吸取一滴尿液放在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液烘干为止，熄灭酒精灯。
师：在实验过程中，同学们发现了什么？说明尿液中可能含有什么？（师生共同分析后，得出结论。）
（1）在尿液烘烤过程中，闻到一股异常浓烈的尿臊味。（尿素）
（2）在烘烤过的载玻片上有白色斑点出现，用小刀刮刮，成为白色粉末。（无机盐）
（3）在尿液烘烤过程中，还有水蒸气产生。（水）
（教师小结）大家闻到的异常气味是尿素在受热时散发出来的；看到的水蒸气是水受热后变成的；白色粉末物质是尿液中的无机盐。
（板书）一、代谢废物的种类：
多余的水和无机盐，二氧化碳，尿素等含氮废物。
师：细胞内进行的一切生命活动，我们称之为代谢活动。代谢废物在体内积累过多，就会影响细胞的正常活动，必须及时排出体外，这项生理功能叫排泄。
大家想一想：什么是排泄？
（板书）二、排泄和排遗：
1.排泄：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
2.排遗：人体排出粪便的过程。
师生分析讨论归纳:
（1）食物在消化管内经过消化吸收后，剩下的为食物残渣，在大肠内形成粪便，直接由肛门排出体外。这些残渣没有进入血液，也没有参与人体细胞的代谢，不是代谢废物，因此不是排泄。只是有某些代谢废物随粪便排出体外而已。
（2）排尿既排除了过多的水和无机盐，也排除了尿素，因此排尿是排泄。
（3）还有人体的呼气、排汗也是排泄。
（PPT展示）排泄的三种途径：（教师边分析边讲解）
1、皮肤（以汗液形式）：排出一部分水和少量无机盐、尿素；
2、呼吸系统（以气体形式）：排出二氧化碳和少量水分；
3、泌尿系统（以尿液形式）：排出绝大部分水、无机盐、尿素。
师：有人说“汗液与尿液是一样的”，你是否同意这种说法，说明理由。
（1）同意“汗液与尿液是一样的”说法，理由是两者都含有代谢废物，所含的物质种类大致相同。
（2）不同意“汗液与尿液是一样的”说法，理由是两者中各种成分含量不同，形成它们的器官也不同。 （提示：两种答案都是正确的。）
（板书）三、排泄的三种途径：
（教师讲解）我们人每天必须排尿，一般不少于500mL。大家想一想：为什么排尿那么重要？因为人体内产生的不少废物，要溶解在水中，随尿排出体外。因此尿液是代谢废物，对人体有害，必须及时排出体外。
（思考题）通过下面三个思考题，让我们对排泄的意义有了更深的认识。
1. 皮肤不分泌汗液了，行不行？
答：不行。没有了皮肤的排汗功能，会给人带来很多麻烦。
2. 没有呼吸系统排出二氧化碳和水，行不行？
答：不行。因为二氧化碳必须通过呼吸系统排出，别的地方排不出去。
要是没有了泌尿系统排出尿液，行不行？
答：不行。因为人体大部分的代谢废物是靠它排出去的。
（板书）四、排泄的意义：
1. 排出代谢废物 ；
2. 调节体内水和无机盐的含量平衡 ；
3. 维持细胞生活环境的稳定 。
（巩固练习）
1.尿液烘烤时留下的白色物质是 ( )
A.水 B.二氧化碳 C.尿素 D.无机盐
2.下列生理活动中，不属于人体排泄的是 ( )
A.呼出二氧化碳 B.排汗 C.排便 D.排尿
3.水、无机盐、尿素的最主要排泄途径是（ ）。
A.皮肤 B.肺 C.泌尿系统 D.随粪便排出
4.人体的皮肤、呼吸系统和肾脏都具有的功能是( )。
A.排出尿素 B.排出水
C.排出二氧化碳 D.排出无机盐
（ 答案 ：D C C B )
（课堂小结）
一．代谢废物的种类：
二．排泄和排遗：
三．排泄的三种途径：
1.皮肤，通过汗腺排出部分水、少量无机盐和尿素等；
2.呼吸器官，由肺排出二氧化碳和少量的水；
3.泌尿器官，由肾排出大部分水、无机盐和尿素。
四．排泄的意义：1、2、3.
六．教学反思：
本节内容采用多媒体PPT展示教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握知识和发展能力的目的。教师利用PPT展示实验”尿液成分的测定”，师生共同分析推测尿液中的成分。讨论人体有哪些代谢废物，并区别排泄与排遗的概念。在教学中教师利用PPT图片展示排泄的三种途径，效果很好。最后讨论归纳排泄对人体生命活动的重要意义，达到了预期的教学目标。
黄山市歙县昌溪学校：吴青
2019 年 4 月 26 日