二年级下册数学教案-解决问题-人教版
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文档简介
解决问题
1教学目标
1、通过交流,使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较,求近似数,估算各知识点有个系统的复习。
2、通过综合练习,培养学生的数感、估计能力、分析判断能力和综合应用能力;使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解
2学情分析
经过一段时间的学习,大部分学生都有了长足的进步,认识万以内的数并能加以应用,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
3重点难点
教学重点:万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 教学难点: (1)数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 (2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 (3)如何读写中间、末尾有“0”的数
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】万以内数的认识整理复习
课前三分钟: 数数游戏 每排一个要求,按要求数数。?
小主持人:同学们你们喜欢玩游戏吗?今天我们课前三分钟玩一个数数接龙的游戏好不好?
请听清要求:第一行一个一个的数从305开始,第二行十个十个的数从1000开始,第三行五十五十的数从800开始,第四行一百一百的数从
7500开始。?
主持人评价:通过刚才的数数游戏我发现表现最好的小组是**小组,这一小组声音洪亮,接龙正确迅速,希望同学们都向他们学习。下面我们以饱满的精神来迎接这节课!?
一、谈话引入课题
同学们,第七单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了,这节课我们就一起整理复习本单元所学的知识。
老师板书:万以内数的认识 整理复习?
[设计意图]开门见山直奔主题,使学生学习在开始就有明确的任务。?
二、整理本单元知识版块(班内交流)?
师:在课前我布置同学们自己整理“万以内数的认识”这一单元知识,你们完成了吗??
师:谁愿意和大家交流本单元学习了哪几方面的内容?(生生互动,或交流,或补充) 教师及时板书?
三、具体复习与基础练习?
1、复习数数,数的顺序知识。 指生交流自己整理的所学的知识点(生生互动)举例
2、复习数位顺序表相关知识。 指生交流,其他学生认真倾听,补充订正。 请同学们动笔画出一张数位顺序表,展示画得好的或存在问题的数位顺序表。(鼓励画的好的同学和小组)?
3、读熟、写数、数的组成知识。 指生交流读数、写数方法并举例读数写数数的组成。(生生互动)?
教师及时评价与鼓励:你们读写数方法掌握的真好,相信你们能用好!相关练习。请运用手中的数位顺序表写出下面各数,出示读数练习。(要求学生独立完成,并指生板演)?
老师巡视鼓励完成又快又好的小组。学生做完后集体交流。?
[设计意图]通过老师对小组或对个别同学的鼓励,调动学生学习积极性。在学生交流中复习知识点,然后通过教师设计的基本练习进一步巩固本部分知识。
4、复习比较大小?
师:万以内的数比较大小也是讲究方法的,请看这几道比较大小的题(出示大屏幕)?
指生交流每道题比较大小的方法及其结果。(生生互动)?
5、 复习近似数?
师:你对近似数有哪些认识?指生交流 师:你能列举近似数在生活中的应用吗?(生生互动) 相关练习。
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕)
6、复习整百整千数加减法
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕) 要求学生在练习本上完成。
指生交流计算结果及整百整千数加减法的方法。鼓励算法的多样性。(对积极动脑的同学及时表扬)?
7、 引导学生总体看整章包含的所有知识点。?
师:请同学们齐读本章内容(幻灯片)?
四、大屏幕出示提升练习,拓展练习。?
师:通过刚才同学们共同交流,使我们对本章知识有了整体的认识。可见同学们掌握的较好,下面我们做一些提升练习,你们想挑战自己吗??
[设计意图]通过对本章各个知识点整理复习后进行基础练习,提升练习,拓展练习,从易到难的练习,使学生进一步加深对本章知识的掌握。 解决生活中简单的问题,提高解决问题的能力。?
五、总结评价:师根据学生的课堂表现评价参与情况。?
六、全课总结: 小朋友,今天我们对“万以内数的认识”进行了整理复习,你有什么收获??
板书设计:????????? 整理和复习 万以内数的初步认识
???????????????????????数数????
???????????????? ????? 数位顺序表?
????????????????????? 读数、写数、数的组成?
????????????????????? ?比较大小?
?????????????????????? 求近似数
????????????????????? ?整百整千数加减法
1教学目标
1、通过交流,使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较,求近似数,估算各知识点有个系统的复习。
2、通过综合练习,培养学生的数感、估计能力、分析判断能力和综合应用能力;使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解
2学情分析
经过一段时间的学习,大部分学生都有了长足的进步,认识万以内的数并能加以应用,但还是有一部分学生,学习习惯及基础都比较弱,年龄较小或智力发育较同龄孩子晚,造成学习困难,读不懂题意或不明白文字所表达的意思,针对这些情况,我在复习阶段也作了相应的复习调整,努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
3重点难点
教学重点:万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 教学难点: (1)数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 (2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 (3)如何读写中间、末尾有“0”的数
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】万以内数的认识整理复习
课前三分钟: 数数游戏 每排一个要求,按要求数数。?
小主持人:同学们你们喜欢玩游戏吗?今天我们课前三分钟玩一个数数接龙的游戏好不好?
请听清要求:第一行一个一个的数从305开始,第二行十个十个的数从1000开始,第三行五十五十的数从800开始,第四行一百一百的数从
7500开始。?
主持人评价:通过刚才的数数游戏我发现表现最好的小组是**小组,这一小组声音洪亮,接龙正确迅速,希望同学们都向他们学习。下面我们以饱满的精神来迎接这节课!?
一、谈话引入课题
同学们,第七单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了,这节课我们就一起整理复习本单元所学的知识。
老师板书:万以内数的认识 整理复习?
[设计意图]开门见山直奔主题,使学生学习在开始就有明确的任务。?
二、整理本单元知识版块(班内交流)?
师:在课前我布置同学们自己整理“万以内数的认识”这一单元知识,你们完成了吗??
师:谁愿意和大家交流本单元学习了哪几方面的内容?(生生互动,或交流,或补充) 教师及时板书?
三、具体复习与基础练习?
1、复习数数,数的顺序知识。 指生交流自己整理的所学的知识点(生生互动)举例
2、复习数位顺序表相关知识。 指生交流,其他学生认真倾听,补充订正。 请同学们动笔画出一张数位顺序表,展示画得好的或存在问题的数位顺序表。(鼓励画的好的同学和小组)?
3、读熟、写数、数的组成知识。 指生交流读数、写数方法并举例读数写数数的组成。(生生互动)?
教师及时评价与鼓励:你们读写数方法掌握的真好,相信你们能用好!相关练习。请运用手中的数位顺序表写出下面各数,出示读数练习。(要求学生独立完成,并指生板演)?
老师巡视鼓励完成又快又好的小组。学生做完后集体交流。?
[设计意图]通过老师对小组或对个别同学的鼓励,调动学生学习积极性。在学生交流中复习知识点,然后通过教师设计的基本练习进一步巩固本部分知识。
4、复习比较大小?
师:万以内的数比较大小也是讲究方法的,请看这几道比较大小的题(出示大屏幕)?
指生交流每道题比较大小的方法及其结果。(生生互动)?
5、 复习近似数?
师:你对近似数有哪些认识?指生交流 师:你能列举近似数在生活中的应用吗?(生生互动) 相关练习。
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕)
6、复习整百整千数加减法
老师这有几道题看看你们会吗?(出示大屏幕) 要求学生在练习本上完成。
指生交流计算结果及整百整千数加减法的方法。鼓励算法的多样性。(对积极动脑的同学及时表扬)?
7、 引导学生总体看整章包含的所有知识点。?
师:请同学们齐读本章内容(幻灯片)?
四、大屏幕出示提升练习,拓展练习。?
师:通过刚才同学们共同交流,使我们对本章知识有了整体的认识。可见同学们掌握的较好,下面我们做一些提升练习,你们想挑战自己吗??
[设计意图]通过对本章各个知识点整理复习后进行基础练习,提升练习,拓展练习,从易到难的练习,使学生进一步加深对本章知识的掌握。 解决生活中简单的问题,提高解决问题的能力。?
五、总结评价:师根据学生的课堂表现评价参与情况。?
六、全课总结: 小朋友,今天我们对“万以内数的认识”进行了整理复习,你有什么收获??
板书设计:????????? 整理和复习 万以内数的初步认识
???????????????????????数数????
???????????????? ????? 数位顺序表?
????????????????????? 读数、写数、数的组成?
????????????????????? ?比较大小?
?????????????????????? 求近似数
????????????????????? ?整百整千数加减法