部编版语文二年级教学设计
课题
12、《亡羊补牢》
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
会认10个生字，会写6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文
明白一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。
重点
会认10个生字，会写6个生字。
难点
明白一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们知道什么是寓言吗？寓言：用比喻性的故事来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。这节课我们来学习寓言两则中的第一则《亡羊补牢》板书课题
认真听，回答问题。
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知
自读提示：
正确、流利、有感情地朗读课文
想一想本文写了什么内容？
检查生字词
自由读
小组赛读
开火车读
齐读
识字游戏
我会写
亡、牢、钻、劝、丢、告
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
4、多音字
圈
再读课文
朗读课文，并思考下面的问题：
（1）文中一共有几个自然段？
（2）养羊人为什么丢了羊？丢了几次？
（3）第一次丢羊后养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？
（4）第二次丢羊后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了，所以，养羊人丢了羊。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
联系生活实际，说一说你想到了什么？
3.如果你是养羊人，你想对大家说什么？
奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚。
自读课文，思考问题。
学习生字，说一说自己的识字方法。
读课文，思考问题。
读一读，想一想。
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。
课堂小结
《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
板书
12、寓言两则
亡羊补牢 为时未晚
12、《亡羊补牢》同步练习
一、看拼音写词语。
quàn gào zuān láo diū wáng
进 房 失 死
二、选择正确的读音。
叼（dāo diāo） 狼（lán láng） 坊（fāng fǎng）
窟（qū kū ） 悔（huǐ měi） 窿（kū lóng）
三、按要求写句子。
（1）他把羊圈修的结结实实。（改为“被”字句）
_________________________________________________________
（2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）
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四、根据课文内容完成练习。
（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是____________； “牢”的意思是___________
亡羊补牢的意思是____________________________；学习了这篇寓言，我们明白了__________________________的道理。
你想对养羊人说什么？
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参考答案
一、劝告 钻进 牢房 丢失 死亡
二、 diāo láng fāng kū huǐ lóng
三、（1）羊圈被他修的结结实实的。
（2）羊已经丢了不用修羊圈了。
（1）丢失 羊圈 羊丢失了再去修补羊圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
（2）犯了错误及时改正，还不算晚。
