四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版

《简单电路》教学设计
【教学目标】
科学概念:
1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
3.使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
过程与方法:用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。观察、描述有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观:激发对电路探究的兴趣。
【教学重点】
1.使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】
使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
【教学准备】
每小组准备小灯座2个、电池盒1个、电池1节、导线4根、小灯泡2个，分3个信封装好。
【教学活动】
一、活动引入
1，复习提问：
师：一个简单电路包括哪些电器元件？各有什么作用？
小结：一个简单电路需要一个电池，一个灯泡，一根导线。（随机在黑板板书：电池——提供电 灯泡（用电器）——消耗电 导线——传输电 ）
2.连接比赛。
①课件展示：一节干电池、一根导线和一个小灯泡。
②提出比赛要求。请各实验小组派一或两人参加比赛。
师：现在请各组只拆开1号信封，只用一个电池，一个灯泡，一根导线，点亮小灯泡，点亮后马上举手，看哪些组的速度快？
③宣布比赛结果。
3.提问导入。
提问：如果把手都松开，小灯泡还亮吗？你们有什么办法想让小灯泡松手后还能亮起来吗？
学生自由回答。
小结：同学们想了很多的办法，老师也有个办法能很好的解决这个问题。
二、学习新知
（一）带灯座的电路
1．课件展示电池盒、小灯座。
师：你们看！这是什么？
2. （拆开2号信封）观察与思考：电池盒和小灯座分别有什么作用？
3.温馨提醒：在电池盒里安装电池时注意有弹簧的一端连接电池的负极。小灯座，只要把小灯泡旋进去固定好就可以了，然后用导线依次把各连接点连接起来就形成了一个简单的电路了。
4.学生实验：利用一个电池盒，一节电池，一个小灯座，一个小灯泡，2根导线，连接电路，让小灯泡亮起来。（用1号和2号信封里的器材。）
（1）出示实验步骤：
①把电池安装在电池盒里。
②把小灯泡安装在灯座上。
③用导线把电池盒、灯座连接起来。
（2）学生点亮小灯泡。填写实验记录单（一）
（3）展示实验结果，师生交流。
（4）课件展示各种符号表示的电器，提醒学生：画导线时要做到直角、直线，用尺子画。学生尝试画简单电路图，
（5）课件展示简单电路图，让学生与自己画的电路图进行对比。反思自己画得不够的地方。
（6）提问：谁能根据简单电路图说说电在电路中是怎样流动的？
（电从电池的正极流出，经过导线、灯泡、导线，再流回电池的负极，形成了一个完整的电路。）
（二）让更多的小灯泡亮起来
1.提出问题：你们有没有办法让2个小灯泡同时亮起来吗？
2.让更多的小灯泡亮起来。
（1）明确实验要求。
师：谁来说说，有什么办法让2个小灯泡同时亮起来？这些方法行不行呢，我们需要用实验来证明。
我们来看实验要求，先了解实验材料（3个信封的所有材料）（课件展示实验材料：2个小灯泡，2个小灯座，4根导线，1个电池盒和1节电池，），再看实验要求：
①连接电路，让2个小灯泡都亮起来。
②实验成功后画出简单的电路图。填写实验记录单（二）
③试试还有没有其它的连接方法，如有请画出电路图。
（2）学生实验，教师指导。
（3）师生交流。
你们的实验成功了吗？哪个组来展示?
（4）小结：相同的材料，可以有不同的连接方法，一种是依次连接的方法，只有一条电路，另一种是并列连接的，有两条电路。
三、练习：
（1）如果要让3个小灯泡同时亮起来，要怎么链接？画出简单电路图。
（2） 设计电路。
四、总结：
（1） 简单电路包括哪几个部分？
（2）同时让2个小灯泡亮起来有多种连接方法。
（3）特别提醒，一定不能用家里220伏电压做实验，要用电池做实验。
五、、整理实验材料。
附1：板书设计
3.简单电路
电池： 提供电 简单电路图 点亮更多的灯泡
用电器：消耗电 串联
导线： 传输电 并联