四年级下册科学教案- 1.7 不一样的电路连接 教科版

《不一样的电路连接》教学设计
教材分析
用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可能都经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生对静电现象的认识只能是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本质，是学生学习其他电的知识的基础。
科学概念
如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
过程与方法
用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
情感态度价值观
培养勇于挑战、缜密推断的态度。乐于交流自己的观点。
教学重点
用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
教学难点
能运用串联和并联两种不同连接方法组成电路。（串联和并联两种电路的不同点及原因。）
教学准备
教师：PPT、学生材料一份、投影。
学生：
里面是怎样连接的：接线盒、电路检测器、5号电池、记录表、回形针；
电池串联和并联：1号电池（4）、电池座（4）、灯泡（2）、灯座（2）、导线（7）。
灯泡串联和并联：1号电池（2）、电池座（2）、灯泡（4）、灯座（4）、导线（7）。
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教学过程
一、里面是怎样连接的。
1.投影出示第一个接线盒。
讲述：这是一个接线盒，里面有4个接线柱，盒盖上分别用4个数字表示四个接线柱的号码。在两个接线头之间，有的用导线连接着，有的没有，在不打开盖子的前提下，有什么方法可以知道里面的导线是怎样连接的呢？
（电路检测器）
追问：怎样检测？怎样推测？
补充：如果灯泡不亮，没有导线连接的，两点之间是断路。如果灯泡亮，两点之间是通路。
2.问：需要检测哪几组接线头？
（1一2、1一3、1一4、2一3、2一4、3一4）
[学生想到的接线头的组合可能没有按照一定的规律排序，或者有漏掉的，或者重叠的，要引导他们有规律的排序，并说说好在哪里。]
3.学生实验，完成记录，教师指导。
活动一：测试有4个接线头??????的盒子，记录测试结果。根据检测记录，推测里面导线?????有几种连接方法。
哪组
连线
1—2
1—3
1—4
2—3
2—4
3—4
通路
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断路
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有可能的连接方法
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????????????
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班级__________??????第__________组
记录__________??????日期__________
[指导学生记录。]
[提醒：检测电路检测器是否处于正常状态。]
4.?汇报交流。
讲述：首先把你们的检测结果汇报一下。
问：里面的导线有可能是怎样连接的？
追问：为什么？
追问：有没有其他不一样的连接方式？
追问：这两点之间没有导线直接连接，它们之间也是通路呢？
（电流先流到几号点，再流到几号点。）
小结：这种利用外在现象推测内部结构的方法，叫做“解暗箱”，是科学家常用的解决问题的方法之一。
5.学生打开接线盒，观察里面的接线方式。
（1）问：你们小组的接线盒是属于哪一种连接方式式呢？想不想知道？
（2）学生打开接线盒，投影展示。
（3）小结：虽然我们的推测是很有道理的，但盒子里的连接方式有可能不是我们推测的那种。虽然外部的检测结果是一样的，但里面的电路连接却是不一样的。（板书课题。）
二、比较两种不同的电路连接。
1.?电池串联和并联。
（1）PPT出示材料。
讲述：利用2节电池让1个小灯泡亮起来，能安装两种不一样的电路连接吗？
补充：PPT出示。
（2）学生实验（各2名同学分别连接串联和并联电路）、教师指导。
（3）汇报交流。
A.????画电路示意图。
B.????问：两种不一样的电路连接，灯泡亮度怎样？
（串联：亮。并联：暗。）
C.????问：取下一节电池后，有何发现？
（串联：拿掉一节电池小灯泡就不亮。并联：拿掉一节电池小灯泡还会亮。）
追问：为什么？
[教师结合板书，帮助学生分析：取下一节电池，电路出现什么情况？取下一节电池，电路出现什么情况？]
（串联：只有一条电路，拿掉一节，就成断路了。并联：不只一条电路，拿掉一节，还有一条电路是通路。）
D.????问：这两种不一样的电路连接有着各自的名称，知道叫什么吗？
（一种连接方法中的两节电池像串在一根竹签上的两个糖葫芦，我们把这种电路连接方式叫做串联，另外一种连接方法中的两节电池，就像两组小朋友，并排站着，我们把这种电路连接方式叫做并联。）
E.????追问：为什么串联电路中的灯泡亮，并联电路中的灯泡暗呢？
（一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。）
2.?灯泡串联和并联。
（1）PPT出示材料。
讲述：利用1节电池让2个小灯泡亮起来，能安装一种串联，一种并联的电路连接吗？
补充：PPT出示。
（2）画电路示意图。
（3）学生实验（各2名同学分别连接串联和并联电路）、教师指导。
（4）汇报交流。
F.????两种不一样的电路连接，灯泡亮度怎样？
（串联：灯泡暗。并联：灯泡亮。）
追问：为什么？
（串联：1节电池的电压分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是1节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗。并联：两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。）
G.????问：取下一个灯泡后，有何发现？
（串联：灯泡要么一起亮，要么一起灭。并联：一个灯泡不亮，另一个灯泡仍然可以亮。）
追问：为什么？
（串联：只有一条电路，拿掉一个灯泡，就成断路了。并联：不只一条电路，拿掉一个灯泡，还有一条电路是通路。）
三、总结、拓展、整理实验材料。
讲述：生活中灯泡并联的电路连接中有的还有更多条电路。一个电路都是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。观察教室里哪些电器是并联在电路上的？为什么这样连接？
拓展：调查家里的电器采用的串联和并联情况。
板书设计????????????????????不一样的电路连接
电池串联电路示意图????电池串联电路示意图
亮?????????????????暗
灯泡并联电路示意图????灯泡并联电路示意图
暗?????????????????亮