五年级下册科学教案-4.5 北极星“不动”的秘密 教科版

《北极星“不动”的秘密》教学设计
【教学内容】
教科版科学五年级下册第四单元第5课《北极星“不动”的秘密》。
教学目标：
1、知道天空中的星星围绕北极星顺时针运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转的结果。
2、能根据已知“北极星相对不动”等事实证据，推测地球绕地轴自转，而且地轴始终是倾斜的。
3、做模拟实验研究北极星。
4、主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。
5、体会到多角度、多方面收集证据，有助于更好地解释现象。
6、在活动中培养主动探究、积极合作的态
教学重、难点：
教学重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是倾斜的并指向北极星。
教学难点：北极星看上去“不动”的原因。
教学准备：分组材料：小地球仪、陀螺、北极星空盘
教师准备：北极星空录像、课件、风车、转椅、大地球仪。
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
（一）、生活引入：
1、当你坐在快速向前行驶的客车里，看到路旁的树、房子等物体是怎样运动的？（会看到路旁的树、房子等物体向后退）实际上它们在动吗？（没有）??对，在运动的物体上观察其他静止的物体时，静止的物体朝相反的方向运动。那在地球上看到太阳东升西落是什么原因呢？是不是太阳真的在动呢？（不是，是地球在自西向东自转）。那星星也会东升西落吗？人们在夜晚观看星空时也发现一些类似的现象。
（二）、观察——“不动”的北极星。
1、出示北极星空的照片，教师：这两张照片是人们在夜晚较长一段时间内连续对着北极星空拍摄而得到的照片，把星星的运动轨迹拍摄了下来请你仔细观察分析
（1）、两张图片有什么共同点？
（2）、图中的星星在做什么运动？为什么会这样呢？
（3）、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？
学生反馈星星在旋转，围绕着中间的一颗星在旋转，做圆周运动，这颗星叫北极星。
课件出示一段介绍北极星的资料。
照片中为什么北极星保持“不动”？今天我们就来研究北极星不动的秘密。
（三）、实验探究——北极星?“不动”的秘密。
模拟实验一：让学生用纸画出星星和北极星，同时将北极星用图钉固定下来，旋转纸板，就可以看到星星围绕北极星旋转。同时，让学生用另一个纸板代表地平线，当这一纸板挡住旋转纸板的下部分时，就会观察到：一部分离北极星较近的星体在转动过程中不会沉到地平线下，而另一部分离北极星较远的星体在转动过程中会沉到地平线下，这就是人们常说的东升西落。这个活动说明了什么？
反馈：这个活动可以直观地让学生观察到星体在转动，而北极星的位置“不动”。地球自转是一个已被学生证实的事实，星体们都会因地球自转而旋转，这一活动还原了这一现象，但暂时还无法解释为什么北极星“不动”。，
（2）模拟实验二：人转动模拟地球转动，天花板当星空，选择天花板其中一点当北极星，怎样转动才能看到北极星不动的现象。
这个活动可以让学生明白：“北极星”处于视线旋转的中心，所以可保持不动。那么地球上会不会有这样一个“视线旋转中心”呢？
（3）模拟实验室三：观察陀螺运动，说说发现了什么。发现陀螺是绕着一个轴运动的，轴上的点都不动，而且轴与地面倾斜时，陀螺依然能转。那是不是地球在旋转的时候也是绕着这样一个轴自转的呢？还可以举例伞在转动时伞柄上的点不会动等。
原来地球在自转的时候的确是绕着这样一根假想的轴在转动的，这根轴叫地轴，那你觉得这根轴跟北极星之间又有什么关系才会使人们看到北极星不动呢？
（5）模拟实验四：一个同学用地球仪模拟自转，另外一个同学用拳头模拟北极星，调整他们的位置，要求让地球自转的同时，让地球仪上的人看到北极星不动。
小组讨论实验，可以请几个小组上台演示。原来地轴要对着北极星，才能使地球上的人看到北极星不动。
（6）观察地球仪，说一说为什么地球仪是倾斜的
在现实生活中地球本身就是倾斜的，可以让学生发现北极星并不是在天空的正中间的，所以地轴是倾斜地指向北极星的。
（7）让学生说一说北极星不动的秘密是什么
课件出示结论
（8）为什么北极星一年四季保持不动，课件展示四季星空图。
因为地球的自转轴一年四季中都基本上指向北极星，并且保持倾斜方向不变。
四、课外延伸
（1）南极星空图展示
（2）北极星是不是真的永远不动呢？