统编版四下语文 19我们家的男子汉 教案

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部编版语文四年级一课时教学设计

课题 19 我们家的男子汉 单元 六 学科 语文 年级 四
学习 目标 自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。 学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。? ? 学会把握长文章的主要内容。
重点 学会把握长文章的主要内容。
难点 较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题：我们家的男子汉) 学生听讲 知识导入
讲授新课 一．初读课文，整体感知。听读，解决字词。读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 注意读准：翘舌音有“唇 尚 嘱”等。 多音字“强”在这里读“jiàng”，还有一个读音“qiáng”，组词“强大” 指名读词语 安徽 谜语?嘴唇 和尚 吃荤?倔强 嘱咐 沮丧 情绪 一声不吭? 嘹亮?妨碍 轮廓 解释词语 轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。 恍惚：神志不清；精神不集中精神恍惚。(记得、听得、看得)不真切；不清楚。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 ?? 沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。 二．读懂文意 作者介绍 王安忆，1954年3月生于江苏南京，当代作家、文学家。 1976年发表散文处女作《向前进》。1987年调上海作家协会创作室从事专业创作。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2004年《发廊情话》获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。2013年获“法兰西文学艺术骑士勋章”。2017年12月，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。 文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？ 他身上已初步表现出了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。 作者从哪几方面写这个男子汉的? 他对食物有足够的兴趣； 他有独立的要求，要求独立做事； 他沉着面对生活挑战。 你可以给每个部分换个小标题吗？爱吃 独立 沉着 他对食物的兴趣如何？量很多，范围很广，极有滋味。 吃青菜一事，风趣幽默。 “他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。” 从文中哪些地方可以看出他很想独立？ 走路时，想要独立的愿望之坚决。 去买山楂片时，失去了一次自己锻炼的机会“沮丧”。 换橘子水的独立性和狂热性。 面对生活挑战，你从哪里感到他很沉着？ 只是觉得好玩才哭。 他不作任何无效的挣扎。 回安徽时的勇敢。 结尾部分有何作用？总结上文，点题。 这篇课文表达了作者的什么感情？ 这篇课文写出了作者对小外甥的无比喜爱之情。 ? ? 什么是细节描写呢？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 细节描写应注意什么？选用典型细节。 细致观察事物。 精心锤炼词语。 巧妙运用修辞。 拓展提高 你喜欢这篇童年趣事吗？童年趣事 我的童年是金色的，有着说不完的故事。在童年的记忆中，有件事至今想起来还会“扑哧”地笑出声来。 记得五岁那年，奶奶托人在农村老家带来一些大红枣，还不让我吃，偷偷地把红枣藏在西边小屋的坛子里，还用泥土封住口。年小、不懂事，好奇的我想:奶奶准是不宠我了，有好吃的还不给我吃。哼!我偏要吃。一天晚上，我趁奶奶不注意的时候，拿着手电筒和小斧头，蹑手蹑脚的溜进西屋，我打开手电筒找到那个坛子，然后用小斧头打开了封在坛子盖上的土，轻轻地又拿开盖子，哇!里面那硕大、晶莹、透亮散发着香味的大红枣，馋得我直流口水，于是我立即吃了起来，啊!真是太棒了!我用双手不停地往嘴里送，可还觉得不过瘾，干脆抓起一大把往嘴里塞，不一会枣核就堆成了一座小山。 正当我吃的兴头上时，突然觉得头有点晕，于是我就回屋里准备睡觉，可刚闭上眼睛，只觉得天旋地转，肚子就像波浪一样来回翻滚。终于我忍不住了，趴在床沿上吐了起来。奶奶听到响声后，连忙赶来，看我满脸通红又吐了一地赃物问:“怎么了，感冒了吗?”“我、我、不知道，刚才在西屋吃了一些枣就吐了”。“唉!傻孩子，那是奶奶腌的醉枣，有酒的成份，吃的多了会醉呀!”。说罢，便给我热了一杯牛奶，我听后一想，原来奶奶还是那么疼我，我就把牛奶一饮而尽。天上的星星总是在闪烁，人有时也像天上的星星朦朦胧胧。现在的我已上六年级了，生活中的笑柄，使我遇事总要仔细想想后再做，因而令人可笑的事不断减少。 课堂练习组词。 徽（? ???） 萦（? ???） 妨（? ?? ?）济（? ?? ?） 微（? ???） 莹（? ???） 访（? ?? ?）挤（? ?? ?） 解释词语恍惚 妨碍??沮丧 徽（国徽） 萦（萦绕）妨（妨碍 ）济（救济） 微（微笑） 莹（晶莹）访（访问） 挤（挤到） 恍惚：神志不清；精神不集中精神恍惚。(记得、听得、看得)不真切；不清楚。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 ?? 沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。 作业布置按要求改写句子。 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句） 车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）造句恍惚 妨碍??沮丧 小手挣扎着。 行李和人把车门堵满了。 恍惚：他今天神情恍惚。 妨碍：我们不能妨碍执法。?? 沮丧：她考试不好，心情沮丧。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 有志不在年高，只要率真爽气，感情真挚，自主独立，具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！
板书 我们家的男子汉 率真爽气?感情真挚 自主独立?? 刚强坦诚 沉着勇敢











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