七年级生物下册第四章第一节 流动的组织——血液 教学设计

第四章第一节 流动的组织——血液 教学设计
【教学目标】
知识目标：
结合生活经验和实验观察，学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:
通过教师导学培养学生自主学习的能力。
通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。
通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。
情感态度价值目标：
通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。
关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。
通过实验培养学生认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。 使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。
【重点和难点】
重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
【课时分配】 1课时
【教学方法】 实验法、观察、讨论与讲解相结合
【学情分析】对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起学生兴趣， 后者易激发学生好奇心，教师应因势利导充分利用多媒体课件等教学手顿，加深学生对血液成份及功能的进一步认识。
【教学过程】
【情景导入】
师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象 。
马路上的各种车辆在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这条运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体每个细胞，同时将细胞代谢产生的废物及时运走。
师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？
生：（思考回答）
师 ：今天我们就来共同探讨这方面的问题。导入第一节：流动的组织——血液
【讲授新课】
教师出示血液分层现象演示实验及分层图。
师：老师这里有一试管通过实验处理过的血液，下面我来简单的讲述一下这个实验的做法。将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。
师：现在请认真观察并思考：试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？为什么会出现分层现象？
（学生认真观察，积极讨论，得出结论。）
生：试管中的血液分成了………………………………
师:很好，同学们想一想，我们到医院看病，有时医生会让我们做血常规化验。哪位同学能告诉我，医生开血常规化验单的目的是什么？
生：医生通过血常规化验单，可以了解到病人的血液成分的变化，为病人诊断疾病提供依据。…………
师：太棒了。谢谢！同学们，你们都知道血常规化验单上都有那些内容吗？
生：（摇头）不太清楚。
师：老师这里有一张血常规化验单，接下来我们一同来看一下。请同学们在阅读血常规化验单时，着重看“项目”和“测定值”两栏，并结合着友情提示，了解RBC、WBC、 Hb、 PLT英文缩写所表示的含义。（出示一张血常规化验单学生仔细观察，了解血常规化验单上所列的两栏成分并相互讨论）。
师：结合着加了抗凝集的分层的血液和血常规化验单，你认为血液可能是有哪几部分组成的？血常规化验单上所列的各成分，分别应在什么层位上？小组讨论。
生：通过探讨我们小组觉得血液是由三个部分组成的：上层淡黄色半透明的液体，叫血浆；下层深红色的部分是红细胞；还有上、下层中间的很薄的一层白色物质，这部分应该是白细胞和血小板。
师：回答的很好，掌声鼓励。从刚才同学们的发言中我们知道，血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。
师：为什么把血液称作“流动的组织”？首先请同学们回忆一下什么叫组织？
生：组织是…………….
师：好，那么，为什么把血液称作“流动的组织”呢？
生：血液中有很多血细胞，这些血细胞与液体状的血浆共同构成了血液，它有运输体内物质的功能，所以说血液是一种组织，又可以流动，因此就把它称作“流动的组织”。
师：这个同学分析的非常好。不过我给咱同学再补充一点，血液属于结缔组织。大家想一想，我们生活中的各种交通工具，都有它自己的主要作用与功能，我们人体内的这种特殊的交通工具--------血液中的各种成分也各有其主要作用与功能，下面我们先来学习血浆的成分和功能。
血浆：
师：血液分层后，上层淡黄色、半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们结合着分层血液图和血浆成分示意图，看一下血浆主要含有哪些物质？
生：血浆中含有大量的水，约占90%，还含有血浆蛋白，约7%；葡萄糖、氨基酸、无机盐等约占3%，这些物质都是维持人体生命活动所必须的营养物质。
师：血浆中还含有这个图中没有标明的物质，它们是一些体内产生的废物，如尿素。
师：这位同学的发言很好。那么，同学们是否可以通过血浆的成分，推断一下血浆的功能呢？
生：血浆的主要功能是运载血细胞，运输维持人体活动所必须的营养物质和体内产生的废物。
师：很好，谢谢。分层的血液上层是血浆，下层是什么？
生：是血细胞。
师：下面我们接着来学习血细胞。
师：血细胞包括哪几种细胞？
生：红细胞、白细胞和血小板三种细胞。
师：大家回想一下，血液分层后，血细胞在血浆的下面，呈什么颜色？
生：红细胞在下层呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，呈白色。
师：回答的非常准确。同学们，你们有过血常规化验的经历吗？有那位同学能给大家描述一下，血常规化验的过程呢？
生：学生叙述……
师：看来你可以当医生了。谢谢你！为什么这张化验单能作为医生为你诊断疾病的依据呢？检验科的医生在显微镜下到底看到了什么呢？现在我们一起来观看一个实验，用显微镜观察人血的永久涂片。让我们亲眼看一下人的红细胞和白细胞的基本形态。下面我们首先来看一下实验目的要求与方法步骤，带着以下几个讨论题来做实验。
师：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪一种细胞？
生：数量最多的是红细胞。
师：好！你是怎样区别红细胞和白细胞的呢？
生：学生叙述……
师：好。观察的非常仔细。你看到血小板了吗？为什么看不到？
生：可能它啊太小了。………..
师：（给予一定的评价），下面我们就一同来学习这三种血细胞。首先来看一下红细胞。
红细胞：
师：刚才同学们在显微镜下看到血细胞中的红细胞的数量最多，老师告诉同学们：红细胞的正常数值是：男：（4.0---5.5）×1012个/升；女：（3.5----5.0）×1012个/升.我们一起来看一下电子显微镜下的红细胞,并一起探讨一下它的形态结构和功能。（生：比刚才光学显微镜下的清楚多了。红细胞呈双凹面的圆饼状。成熟的红细胞没有细胞核，呈红色。……….
师：提问血液为什么是红色?这是因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以红细胞就呈红色了。血红蛋白有着非常重要的生理特性，下面我们来了解一下它的这个特性？它的这一特性可能使红细胞具有什么功能呢？
生：具有运输氧的功能。
师：好。请同学们来当小医生，请根据生活常识分析一下他可能患有什么病？
生：可能是贫血。
师：非常好！你知道什么是贫血吗？
生：…………
师：请你根据血红蛋白的成分，建议他采取哪些措施来缓解这些症状？
生：首先到医院看病，然后适当多吃些营养品。因为血红蛋白是一种含铁的蛋白质，所以我建议他多吃一些含铁质和蛋白质丰富的食物，如：肝脏、豆腐、牛肉等等。
师：谢谢你的建议。
白细胞：
师：刚才我们在显微镜下还看到了一种数量比红细胞少，但个体比较大的血细胞，有哪位同学知道它是谁？
生：它是白细胞。
师：结合着老师给你的图片，你能描述一下白细胞的形态特点吗？
生：白细胞有细胞核，体积比红细胞大，但数目比红细胞少。
师：回答的非常全面。白细胞的正常值是：（4---10）×109个/升。白细胞的个体比较大，在特殊的情况下它可以变形穿过毛细血管壁，大家猜测一下白细胞去干什么呢？它会有什么作用呢？ 好，哪位同学起来说一下？
生：白细胞能将病菌包围、吞噬掉，这样可以保卫我们的身体。
师：有哪位同学能描述一下外伤发炎的情况？
生：前段时间我的手被小刀划伤流血了，伤口周围红肿、发烫，后来有些化脓，到医院作了处理，没几天就好了。
师：也许有不少同学遇到过这样的情况，下面我给同学们解释一下原因：因为当时伤口没有及时消毒处理，病菌就侵入到伤口内。体内的白细胞就穿过毛细血管壁到达病菌侵入的部位，去吞噬病菌，伤口周围就出现了红肿发炎的现象，那些英勇的卫士----白细胞在吞噬了许多病菌和死亡的细胞后，也英勇的牺牲了。脓就是它们的尸体。这一次明白脓是怎么会事了吧。
血小板：
师：大家想一想：我们用塑料带盛水，如果塑料带被针扎了一个小洞，水会怎样呢？
生：水会源源不断的从塑料带中流出，直到流干净了。
师：确实是这样的。但是有时我们磕破了点皮，出血了，你不用管它，它自己就止住了，这是为什么呢？因为我们的血液中含有血小板。刚才有同学说看不到血小板是因为它太小了。的确如此，血小板是最小的血细胞，无细胞核，形状也不规则。同学们可以看一下电镜下血小板，它的正常数值是：（100---300）×109个/升。根据刚才老师说的请你想一想，血小板有什么作用呢？
生：有帮助止血的作用。
师：有哪位同学能举出一个日常生活中血液凝固的例子？
生：………………………
师：谢谢你们的例子。血液之所以能够自行凝固，这都要归公于我们的血小板，当人体受伤时，血液从破裂的血管中流出来，血小板会在伤口处聚集，释放出与血凝固有关的物质，形成血块堵住伤口而止血。
【本节小结】
师：今天我们就学习这些内容。下面请同学们回顾一下今天的学习看一下你有哪些收获。
生：（思考并回答）。
师：看大屏幕，这就是血液的主要成分和各部分的作用。在能力方面你有哪些提高？
【检测反馈】
师：看大屏幕，下面请同学们把你今天学到的本领拿出来施展一下吧。看谁出手快、准、稳。（评价）。
【拓展延伸】
师：最后请同学们课下关注一下造血干细胞和干细胞研究，了解骨髓移植，学习为他人和社会奉献一份爱心的精神。
【板书设计】
第一节 流动的组织--------血液