五年级下册数学课件-第1课时 “象征性”长跑-北师大版(共13张PPT)

(共13张PPT)
1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动方案，感受数学在日常生活中的应用。
2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
重点
设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案。
难点
提高收集数据与处理数据的能力。
你见过中国地图吗？你知道中国有哪些省份吗？
为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一起来参与。
征集方案
为增强同学们的体质，学校拟举行五年级学生“跑向北京”的象征性长跑活动。现向大家征集活动方案。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线
第1站
第2站
起点与终点
全班每天跑
的路程/km
人员安排
时间安排




3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。
路线
第1站
第2站
起点与终点
全班每天跑
的路程/km
人员安排
时间安排




2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
反思交流
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：