六年级下册科学教案-23.《未来家园》青岛版
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学教案-23.《未来家园》青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-28 20:26:54 | ||
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文档简介
23.《未来家园》教学设计
阚青
【教材分析】
《未来家园》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《探索宇宙》单元的第四课时。人们经过不懈的努力，已经登上月球。人们不断对宇宙进行探索，希望找到除地球之外的星球有适合人类居住的环境。本课提醒学生查阅资料，了解什么样的星球是何人了居住，了解人类探索宇宙的成果，认识到截止到目前为止，科学家还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的证据。通过辩论，提出证据的基础上，认识其他星球适合人类居住的基本条件。提示学生，进行丰富的想象，想象我们的“未来家园”的样子，设计我们的未来家园。
本节课教材有四部分内容。第一部分活动准备。首先提出本课探究活动的主题：随着科技的进步，人类将登上月球等其他星球，了解这些星球会成为未来家园吗？第二部分探究活动。包括两个环节，一是茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？认识到，截止到目前，人类还没有找到适合人类居住的其他星体。二是随着航天技术的发展，人类能在除地球之外的请求上建立新的家园吗？包括两个部分，第一，提出探讨的问题：地球是人类唯一的家园吗？或者说，其他星体有适合人类居住的条件吗？引导学生利用所掌握的资料，展开辩论。第二，总结。根据辩论，总结人类对宇宙探索的的成果。通过辩论赛的形式，引导学认识到地球是人类唯一的家园，激发学生爱护地球的意识。第三部分自由活动。让学生设计我们的未来家园。根据前面学习到的知识，设计人类到地球之外的其他星球居住的设施、设备准备情况。认识到地球上适合人类生存的环境，进而发挥学生的想象力，设计未来家园。第四部分拓展活动。如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事。
【学生分析】
学生已经了解和掌握太阳系，但是学生对于太阳系之外的浩瀚空间总是充满了无限的遐想，特别是对于是否有外星人等问题有着浓厚的兴趣，学生在生活中或许已经接触过科幻类的文章或动画，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园。
2.根据自己的认识设想“未来家园”。
科学探究目标：
1.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
情感态度价值观：
1.认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望。
2.注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：
能运用所学知识设计创新性的科技作品。
【教学重点、难点】
知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。
【器材准备】
教师准备：人类居住的环境条件、人类构建设想“未来家园”的资料、教学课件。
学生准备：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”的设想资料。
【教学过程】
一、谈话激趣导入：
上节课我们了解了人类探索宇宙的历程，在宇宙众多的星体中，什么样的星球适合人类居住呢？
[PPT 3 出示]师生交流，导入新课。
二、探究活动：
活动一：茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？
1.提出问题：你认为什么样的星球适合人类居住？
2.学生分组讨论：
3.[PPT4、5、6、7 出示] （老师根据学生的交流随机用课件出示有关资料。）交流：大气、水、适合的温度、能源，等等。
4.小结：太阳与地球的距离比较适中，保证了地球有适宜的温度。而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。适宜的温度和大气，是人类生存的最基本条件。
思考——茫茫宇宙，像太阳系一样的星系不计其数，在地球以外还有没有适合人类居住的星球呢？
活动二：人类能在除地球以外的星球上建立新的家园。
1.随着科学技术、航天技术的发展，人类能在其他星球上建立家园吗？
2.学生思考、交流、产生争论。
3．教师引导学生分成正方、反方展开辩论。
正方：可以在其他星球建立新的家园
反方：不可以在其他星球建立新的家园
4.总结：
三、设计未来的家园：
1. [PPT8 出示]小组讨论：请大家来当建筑师，小组里先讨论，比一比，谁的想象力丰富？设计的房子最新奇、巧妙。
（1）你希望未来的家园建在哪里？为什么？
（2）你的家园用什么材料建造，家园的外部布局、结构如何？
（3）你的家园内部有什么与众不同的设施、功能？（例如会吃垃圾的房子、会长大的房子、会飞的房子、折叠房子，等等）
2.小组汇报：
外部——游泳池、花园、车库、菜园、圆形屋顶。（可以控制温度、水分、可以收放、可以折叠）
内部——书房、卧室、健身房、客厅、娱乐室、智能机器人、自动清道夫
四、写一写、画一画：
1. [PPT 9 出示]刚才大家都把自己未来的家园描述得很美，如果想让大家了解你的家园，你就写一写你的美丽家园吧！
片段一：时光飞逝，转眼到了22世纪，我建造了美丽的家园……
2. [PPT10、11 出示] 教师片段范文：
我希望我未来的家园是一个可以移动的家园，随时做好离开的准备，他可以随着我浪迹天涯。我想到蓝天遨游，只要按一下按钮，房子马上伸出两个长长的翅膀，变成飞机，而且上面有智能机器人，会按照我的意愿，带我飞越高山，飞过大海，飞遍地球的每一个角落。可以到太空看宇宙，可以潜入大海像渔船，来到原始森林，房子可以做帐篷，来到北极，房子变得暖烘烘，来到赤道，房子马上变得冰冰凉……
五、拓展活动：
[PPT 12出示]让学生课下继续对自己的设计进行自评、互评，不断修改，完善。
六、板书设计：
23未来家园
适合人类居住的环境条件：大气、水、温度、能源
合适的星球：火星？月球？
人类探索：空间站、嫦娥一号
阚青
【教材分析】
《未来家园》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《探索宇宙》单元的第四课时。人们经过不懈的努力，已经登上月球。人们不断对宇宙进行探索，希望找到除地球之外的星球有适合人类居住的环境。本课提醒学生查阅资料，了解什么样的星球是何人了居住，了解人类探索宇宙的成果，认识到截止到目前为止，科学家还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的证据。通过辩论，提出证据的基础上，认识其他星球适合人类居住的基本条件。提示学生，进行丰富的想象，想象我们的“未来家园”的样子，设计我们的未来家园。
本节课教材有四部分内容。第一部分活动准备。首先提出本课探究活动的主题：随着科技的进步，人类将登上月球等其他星球，了解这些星球会成为未来家园吗？第二部分探究活动。包括两个环节，一是茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？认识到，截止到目前，人类还没有找到适合人类居住的其他星体。二是随着航天技术的发展，人类能在除地球之外的请求上建立新的家园吗？包括两个部分，第一，提出探讨的问题：地球是人类唯一的家园吗？或者说，其他星体有适合人类居住的条件吗？引导学生利用所掌握的资料，展开辩论。第二，总结。根据辩论，总结人类对宇宙探索的的成果。通过辩论赛的形式，引导学认识到地球是人类唯一的家园，激发学生爱护地球的意识。第三部分自由活动。让学生设计我们的未来家园。根据前面学习到的知识，设计人类到地球之外的其他星球居住的设施、设备准备情况。认识到地球上适合人类生存的环境，进而发挥学生的想象力，设计未来家园。第四部分拓展活动。如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事。
【学生分析】
学生已经了解和掌握太阳系，但是学生对于太阳系之外的浩瀚空间总是充满了无限的遐想，特别是对于是否有外星人等问题有着浓厚的兴趣，学生在生活中或许已经接触过科幻类的文章或动画，这为本节课的学习奠定了一定的基础。
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园。
2.根据自己的认识设想“未来家园”。
科学探究目标：
1.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
情感态度价值观：
1.认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望。
2.注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：
能运用所学知识设计创新性的科技作品。
【教学重点、难点】
知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。
【器材准备】
教师准备：人类居住的环境条件、人类构建设想“未来家园”的资料、教学课件。
学生准备：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”的设想资料。
【教学过程】
一、谈话激趣导入：
上节课我们了解了人类探索宇宙的历程，在宇宙众多的星体中，什么样的星球适合人类居住呢？
[PPT 3 出示]师生交流，导入新课。
二、探究活动：
活动一：茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？
1.提出问题：你认为什么样的星球适合人类居住？
2.学生分组讨论：
3.[PPT4、5、6、7 出示] （老师根据学生的交流随机用课件出示有关资料。）交流：大气、水、适合的温度、能源，等等。
4.小结：太阳与地球的距离比较适中，保证了地球有适宜的温度。而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。适宜的温度和大气，是人类生存的最基本条件。
思考——茫茫宇宙，像太阳系一样的星系不计其数，在地球以外还有没有适合人类居住的星球呢？
活动二：人类能在除地球以外的星球上建立新的家园。
1.随着科学技术、航天技术的发展，人类能在其他星球上建立家园吗？
2.学生思考、交流、产生争论。
3．教师引导学生分成正方、反方展开辩论。
正方：可以在其他星球建立新的家园
反方：不可以在其他星球建立新的家园
4.总结：
三、设计未来的家园：
1. [PPT8 出示]小组讨论：请大家来当建筑师，小组里先讨论，比一比，谁的想象力丰富？设计的房子最新奇、巧妙。
（1）你希望未来的家园建在哪里？为什么？
（2）你的家园用什么材料建造，家园的外部布局、结构如何？
（3）你的家园内部有什么与众不同的设施、功能？（例如会吃垃圾的房子、会长大的房子、会飞的房子、折叠房子，等等）
2.小组汇报：
外部——游泳池、花园、车库、菜园、圆形屋顶。（可以控制温度、水分、可以收放、可以折叠）
内部——书房、卧室、健身房、客厅、娱乐室、智能机器人、自动清道夫
四、写一写、画一画：
1. [PPT 9 出示]刚才大家都把自己未来的家园描述得很美，如果想让大家了解你的家园，你就写一写你的美丽家园吧！
片段一：时光飞逝，转眼到了22世纪，我建造了美丽的家园……
2. [PPT10、11 出示] 教师片段范文：
我希望我未来的家园是一个可以移动的家园，随时做好离开的准备，他可以随着我浪迹天涯。我想到蓝天遨游，只要按一下按钮，房子马上伸出两个长长的翅膀，变成飞机，而且上面有智能机器人，会按照我的意愿，带我飞越高山，飞过大海，飞遍地球的每一个角落。可以到太空看宇宙，可以潜入大海像渔船，来到原始森林，房子可以做帐篷，来到北极，房子变得暖烘烘，来到赤道，房子马上变得冰冰凉……
五、拓展活动：
[PPT 12出示]让学生课下继续对自己的设计进行自评、互评，不断修改，完善。
六、板书设计：
23未来家园
适合人类居住的环境条件：大气、水、温度、能源
合适的星球：火星？月球？
人类探索：空间站、嫦娥一号