课件20张PPT。我的奇思妙想人教统编版 四年级下册情境导入伟大的发明莱特兄弟制造的第一架飞机瓦特发明的蒸汽机有趣的机器人 20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。情境导入现在，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想。并把自己的奇思妙想写下来吧。今天，我们要写的作文的题目是————《我的奇思妙想》。情景导入情景导入这是一组词语和想象有关的词语。你最喜欢哪个词语？为什么？日新月异 呼风唤雨 瞬息万变 异想天开
浮想联翩 昼思夜想 想入非非 奇思妙想 情景导入举杯邀明月，对影成三人。
随风潜入夜，润物细无声。
晓看红湿处，花重锦官城。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
情景导入洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这是一组充满想象力的诗句。说一说：你最喜欢哪一句诗？打开书第30页，自由读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？习作指导讲清自己想发明的物品名称；
介绍清楚外形（包括形状、色彩、大小等）；
说清楚功能、用途。会飞的木屋水上行走鞋会变大变小的书包习作题目大比拼读读这些题目，你发现了什么？选材时要从“奇”“妙”的角度想象。习作指导习作指导开门见山，引出了我发明的东西是“多功能”课桌。 我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。
我的“多功能课桌”是用透明的玻璃做的，看上去和普通的课桌没有什么不同之处，其实它蕴藏着“无穷的力量”。
这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，及早预防近视和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上我的奇思妙想采用作比较手法，把“多功能课桌”和普通课桌对比，既写出了它的样子，又突出“多功能课桌”的特点——力量无穷。范文引路课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，下课有的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，它就又会出现很多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴，你就可以尽情地弹了。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成了一台高档笔记本电脑了。 ?
有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌子的玻璃可全是用高科技材料制成的，牢不可破，至少能承受20吨以上的重量，即使全班同学挤在一张玻璃桌上，它
第3、4自然段采用举列子的说明方法，写出了多功能课桌的特点：纠正坐姿、发出警告、有多种乐器的功能和电脑功能。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
范文引路也安然无恙。这种课桌至少可以使用上百年。
我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧。
运用列数字的方法，说明了它的结实和坚固。总结全文，进一步说明“多功能课桌”广泛应用的话还能节约木材、保护环境。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~
范文引路本文作者大胆的发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法去写，语言准确、生动。范文引路习作指导怎么才能抓住特点写具体？ 运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 想一想，怎样写好关于发明的想象作文？习作指导 在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。课堂小结怎样才能写好想象类的习作？课堂小结https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版四年级下册第二单元习作
教学设计
课题
习作：我的奇思妙想
单元
第二单元
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
3.享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。
重点
展开奇思妙想，写自己想发明的东西。
难点
把自己的奇思妙想写具体，写出新意。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，激趣导入。
1.出示飞机、蒸汽机、机器人图片。
师导言：20世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。现在，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想。并把自己的奇思妙想写下来吧。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）
2.板书课题，学生齐读。
3.出示关于想象的词语和诗句，引导学生读一读,说一说最喜欢哪些词语或诗句。
日新月异 呼风唤雨 瞬息万变 异想天开
浮想联翩 昼思夜想 想入非非 奇思妙想
举杯邀明月，对影成三人。
随风潜入夜，润物细无声。
晓看红湿处，花重锦官城。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
回顾历史上的重大发明，激发学生的兴趣。
习作指导
二、自主读题，明确要求。
1.学生打开书第30页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？
2.学生说要求，老师随机出示。
3.依据学生发言，归纳小结：
讲清自己想发明的物品名称；介绍清楚外形（包括形状、色彩、大小等）；说清楚功能、用途。
4.齐读习作要求。
三、例举题目，拓展思维。
1.老师也有自己的奇思妙想，而且还有好几个呢，我想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？
2.课件出示作文题目：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包。
3.引导学生从“奇、妙”角度展开想象。并在小组内讨论讨论。
4.每组选派代表发言，给老师支招。
5.老师：同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。要写好你自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？
6.引导学生读课本第30页的提示，思考自己要想象的内容。
7.课件分别出示未来的城市、房屋、汽车、机器人的图片，引导学生观察，激发学生的发散思维。
8.指导学生把自己想发明的东西画出来，或像提示那样把想发明的东西的样子和功能一一列举出来。
9.学生展开想象的翅膀，畅想未来，通过画画、模型等形式，给自己的奇思妙想拟一个能抓住读者眼球的题目，再想想怎么才能把它写新奇有趣。
10.指名学生交流自己想要发明的东西，拟的题目以及准备从哪些方面去写？
11.出示评议条件，师生共同评议。
（1）讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。
（2）讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有新意。
12.对学生讲述的内容进行适当的补充，完善。
13.以“多功能课桌”为例，列提纲。引导学生有条理地构思。
四、出示范文，引导思考。
我的奇思妙想
我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。
我的“多功能课桌”是用透明的玻璃做的，看上去和普通的课桌没有什么不同之处，其实它蕴藏着“无穷的力量”。
这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，及早预防近视和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，下课有的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，它就又会出现很多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴，你就可以尽情地弹了。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成了一台高档笔记本电脑了。 ?
有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌子的玻璃可全是用高科技材料制成的，牢不可破，至少能承受20吨以上的重量，即使全班同学挤在一张玻璃桌上，它也安然无恙。这种课桌至少可以使用上百年。
我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧。
1.引导学生读后思考，小作者是怎样写奇思妙想的，你受到了什么启发？
2.师生共同点评习作，学习习作方法。
本文作者大胆的发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法去写，语言准确、生动。
3.怎么才能抓住特点写具体？
运用列数字、作比较、打比方等说明方法。
五、发挥想象，完成习作。
1.老师：看来同学们真的是胸有成竹了。虽然大家的想像还不够完善，甚至有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。
2.要求学生拿出纸，提起笔，把自己的奇思妙想写下来。（学生写作文，老师巡视。）
六、分享习作，修改习作。
1.学生把自己的习作和图画与同桌交换，请同桌看看是否写清楚明白了，并提出修改意见。
2.根据同学的意见认真修改习作。
3.将修改好的习作誊抄在习作本上。
学生读要求，交流本次习作的具体要求。
学生交流：自己的想发明的东西是什么样子的？从哪些方面写自己的奇思妙想。
学生互评互改，提高写作水平。
对自己要写的奇思妙想有一个初步认识，为下面的习作做一个铺垫，有利于打开学生的思路。
用范文引导学生，打开思路，让学生进行适当的模仿与借鉴。
课堂小结
归纳总结，领悟写法。
1.学生思考、交流：怎样写好想象类的习作？
2.小结：
（1）在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
（2）要写好想象作文，就必须在平时注意观察生活细节，注意汲取科学知识，只有以这些内容为依托，展开合理的想象，才能建造出一个属于自己的奇妙的世界。
板书设计
我的奇思妙想?
样子 结构 特性
功能 使用方法
