四年级下册科学教案-2.4 把种子散播到远处 教科版

《把种子散播到远处》教学案例
　　　一、教材分析：
课题选自人教版教材《科学》四年级下册第二单元，本课教学是建立在观察花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究，让学生经历猜想、推测、验证、说明的探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。学生将在这节课中认识植物种子常见的四种传播方式，并通过探究活动引导学生发现种子的传播方式其实是与植物的果实和种子的结构有着密切联系的。
二、学情分析：
学生在以前的学习中研究了花、果实和种子，对植物的研究产生了浓厚的兴趣，并具备一定的探究能力；日常生活中对植物种子的传播方式有一些粗浅了解，但对于种子传播方式和果实种子的结构特点还未建立的联系，在科学语言的准确描述和科学探究能力及活动实施等方面还需进一步培养与提高。
三、设计思路：
教材的教学思路是首先观察油菜传播种子的方式，学生在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。接着让学生通过比较、分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。
　　在实际教学中我们发现，首先油菜花果荚虽容易采集，但很难找到手捏果荚后种子就弹射出来的油菜果荚，且弹射的现象不明显，学生难以观察；其次，在课堂上无法观察到植物种子的吞食传播方式；另外，一课时要细致研究种子的四种传播方式，时间少内容多，难以完成。基于以上原因我对教材内容进行如下增减和调整。
四、科学概念：
1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。
　五、过程与方法：
　1、在观察的基础上进行合理的假设。
　2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
　 六、情感态度与价值观：
　1、有探索植物种子传播方式的欲望。
　 2、培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
　七、教学重点：
　指导学生开展观察、实验等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。
八、教学难点：猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。
九、教学准备：
1、蒲公英、苍耳、油菜、槭树种子、鬼针草的种子；莲蓬、放大镜、镊子
２、制作多媒体课件，准备影像视频。
十、教学过程:
　　一、游戏引入，揭示课题：
　1、游戏引入：
　同学们，快看老师给大家带来了什么礼物？大家想玩一玩蒲公英吗？我们比比谁的力气最大，能把蒲公英吹到远处。你刚才观察到蒲公英的种子发生了什么现象？蒲公英种子靠什么飞了起来？
　2、揭示课题：
蒲公英种子成熟以后就随风飞到远处去繁殖，其他植物的种子成熟后需要散播到远处去繁殖吗？今天老师就和大家一起学习《把种子散播到到远处》（板书课题）
　　二、分组观察，实验验证
　　（一）动物传播、风传播
　　1、出示苍耳、槭树图：
　　认识这两种植物吗？拿出实验材料中的苍耳和槭树的种子，同学们先来猜测一下，槭树和苍耳是怎样把种子散播到远处的？
　 2、学生实验并讨论：
　我们一起来验证大家的猜测。请看实验要求：
　　①用放大镜分别观察槭树种子和苍耳种子。看看他们的结构特征？
　　②吹一吹槭树种子，观察发生的现象。并讨论槭树种子的散播方式。
　　③用衣服去触碰苍耳，然后再抖抖衣服，观察发生的现象。并讨论苍耳的散播方式。
　　实验中请同学们团结协作，边实验边填写实验记录表。只要有发现，记录员就及时记录下来。哪个组先填完实验记录表，老师就给你奖励。请拿出苍耳和槭树种子开始实验。
　　3、小组汇报实验结果（实物投影展示学生实验记录表）
植物名称
结构特征
实验方式
观察到的现象
苍耳

用手捏

通过实验我发现：苍耳靠 散播种子。

　
　　（二）弹射传播：
　风儿把带着翅膀的槭树种子带到远方找到了新家，动物们带着有钩刺的苍耳，跑呀！跑呀！跑到哪里就把种子散播到哪里。那么，同学们知道油菜吗？你想知道油菜是怎样散播种子的吗？我们就来探索油菜散播种子的方法吧！
　 1、小组实验，探究油菜的结构特征和散播方式。
　（1）小组做实验，实验要求：
　 ①用手轻轻捏油菜果荚，观察油菜果皮和种子的特征。
　　②通过实验，讨论油菜种子的散播方式。
植物名称
结构特征
实验方式
观察到的现象
油菜

用手捏

通过实验我发现：油菜靠 散播种子。

　（2）小组汇报实验结果（实物投影展示学生实验记录表）
　　 2、刚才我们通过实验，知道了油菜传播种子的方式是弹射传播。老师还给大家带来了一段平时看不到的视频，是科学家捕捉到的凤仙花散播种子的瞬间，我们来看看吧！ (播放凤仙花散播种子的视频)
　　 3、看了视频，你观察到凤仙花是怎样散播种子的呢？
　　（三）水传播：
　　 油菜、槭树、苍耳等植物的种子都有自己独特的结构特征。油菜果皮干裂，是弹射传播；槭树种子轻、有翅膀、像直升机，是风传播；苍耳有钩刺可以粘在动物身上，是动物传播。下面看看老师给大家又带来了什么？
　　1、出示莲蓬，谁认识它? 它又是怎样散播种子的呢？同学们先猜猜看，小组讨论讨论，莲蓬到底是怎样把种子散播到远处呢？（生汇报交流）
　　2、莲蓬传播种子的方法可高明了，让我们来看个究竟吧！（播放视频：莲蓬在水中传播）
　　3、莲蓬传播种子用的是什么方式呢？（水传播）莲蓬为什么能在水中传播种子呢？
　　莲蓬用水传播种子的原因：莲蓬生长在（ ），很（ ），能（ ）在水面上，顺水漂流把种子带到远处。
　　4、莲子长时间浸泡在水中不会腐烂吗?
　（科学家挖掘了五颗埋藏在地下千年的古莲子，经过栽培，依然能发芽，并且神奇地开花。莲子浸泡在水中是否会腐烂呢？我想你已经从中找到了答案）
　　5、种子的传播方式与植物的什么有关系？
　　三、自主探究、学习巩固：
　　1、出示塔顶上的植物和漫山遍野的紫茎泽兰 （俗名飞机草）
（1）塔上的植物是哪里来的？
（2）漫山遍野的飞机草是哪里来的？
（飞机草是用风传播种子，风一吹飞机草的种子就散播到远处，飞机草生命力顽强，无论在怎样的环境中都可以生长，生长速度之快，已经对环境形成威胁，科学家正研究消灭飞机草的方法。看来物种繁殖过多、过快也会对环境造成影响。）
　　2、观察下列植物种子的结构特征，判断种子的散播方式。
　 蒲公英 野葡萄 鬼针草 椰子 豌豆 蓟（jì）
　（1）小组拿出植物的种子观察，观察种子的结构特征，根据结构特 征判断种子的传播方式。
植物名称
结构特征
散播方式
蒲公英


野葡萄


鬼针草


椰子


豌豆


蓟（jì）

　　（2）学生汇报交流。
　　四、学习拓展，课外延伸
　　１、种子的传播方式和植物的结构特征有着密切的关系。神奇的大自然中，无奇不有，槭树种子会飞、苍耳会粘、油菜会弹、莲蓬会浮。种子还有我们意想不到的、更奇妙的传播方式，有靠滚、靠跳、靠爬传播种子的植物，你信吗？如果怀疑就动手查阅资料验证一下吧！大自然中还有更多稀奇古怪的现象等待你的发现。
　　２、同学们，今天老师带大家亲近大自然，探索了大自然中生命的奥秘。课外的自然界更精彩，还有很多新奇的东西等待我们去探索，去发现。老师相信同学们一定会成为未来的科学家。
　　附：板书设计：
　　　　　　　　　　　　把种子散播到远处
槭树种子 轻、有翅 风传播
苍耳 有刺钩 动物传播
莲蓬 轻 水传播
油菜 果皮干裂 弹射传播