1古诗二首 咏柳 教案

《咏柳》教学设计
教材分析?
《咏柳》是贺知章的著名七言绝句，是一首咏物诗。这节课的教学重点在认识诗中的生字，读准字音，理解诗句的意思。教学难点在于让学生感悟诗中柳树的美和春天的美，体会诗人对大自然的热爱之情。?
教学目标?
认识“咏”“妆”“丝”“绦”“裁”“剪”6个生字，会写“剪”“丝”。?
2.正确流利地朗读古诗，熟读成诵。?
3.简单了解古诗的含义，初步感知诗人对柳树、对春天的喜爱之情。?
4.简单了解柳树的文学意象：送别?
教学重难点?
认识“咏”“妆”“丝”“绦”“裁”“剪”6个生字，会写“丝”“碧”“剪”。?
简单了解古诗的含义，初步感知诗人对柳树、对春天的喜爱之情。?
教学过程?
一、揭题释题?
1.?同学们，上节课我们一起学习了一首描写春天的诗，是《村居》，你能背出来吗？（正确，流利，你的风筝放得真高）?
2.一年之计在于春啊！春，是鸟的世界，是孩子的天堂，更是诗的故乡，今天我们再来学习一首关于春天的诗，《咏柳》。伸出手和老师一起写课题。（口旁小居中，撇捺要舒展。木旁细又长，撇画有不同）?
3.题目是什么意思呢？我们以前学过骆宾王的《咏鹅》，这首诗赞美白鹅的，那咏柳就是（赞美柳树）。?
二、知诗人?
是谁在赞美柳树？贺知章，字季真，唐朝著名诗人、书法家，晚年自号“四明狂客”。他与唐代大诗人李白是好朋友，86岁才告老还乡。这首诗就是他在回乡途中所作。?
三、听录音。?
那么贺知章是怎么赞美柳树的呢？小耳朵竖起来，我们先来听一听播音员朗诵，注意：听清字音，听准节奏，用“/”划出诗句的停顿。???
四、读正确?整体诵读，触摸意象。?
1.同学们听得很认真，现在请同学们学着播音员自己大声朗读，读准字音，读出节奏。?
2.谁来读。（字音准，节奏感也很棒）?
3.多种形式趣味读。?
我们的古诗词是非常有节奏感，非常有韵味的，老师小的时候就喜欢一边拍手一边读诗，我会这样读：（一个人拍手读）?
我还会和小伙伴一起读：(谁愿当我的小伙伴)?我还会在跳皮筋的时候读，你想在什么时候读。
分步解读，理解诗意。?
1.理解:碧玉妆成一树高?
同学们，读诗是一件非常开心的事情。我们读诗不仅要读正确，还要读懂诗句。我们来细细体会第一行诗，你是怎么理解这句话的？你有不懂的地方吗？?
（1）玉是玉石，碧玉就是。老师这里有三块玉石，你觉得哪一块碧玉。绿色的玉石是碧玉，那么碧就是一种颜色，就是指（绿色）。?
（2）这句诗中妆也是一个生字。妆是什么意思？原指女子起床后梳理整装。你看，状最早是写成这样的，左边是一张床，右边多像一个女子坐在床边在梳妆打扮啊，这个字后来才渐渐简化为妆，在这就诗中妆是打扮，装饰的意思。?
（3）理解：一树高?
同学们在贺知章的眼中，是谁在打扮装饰自己呢？柳树，什么样柳树？（高大的柳树，）?
学到这里，老师告诉你一个有趣的小知识，在中国古典诗词和文章中，数量词并不一定表示确切的数量，这里的一树，并不是具体指一棵树，而是一种虚指，就是满树的意思。?
（4）理解整句诗。?
高大的柳树用什么来装饰自己，碧玉?。真的是碧玉吗？是的，是像碧玉一样的的叶子。“碧玉妆成一树高”连就来就是说：谁来尝试一下。?
2.理解:万条垂下绿丝绦?
贺知章眼中柳叶真美啊，还有更美丽的呢？谁来读。你觉得这一行诗是描写什么的？（柳条）?
（1）柳条有多少呢？万条吗？这里的?“万”和“一”一样，也是一种虚指，表示很多条柳条。?
这样含有数字的诗句我们以前也见过？?
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。千山鸟飞绝，万径人踪灭。?
这些诗句中的数字都是一种虚指。?
这里的万条就是很多条。这些柳条是什么样子的？看图，你觉得垂下的柳条像什么呢？在大诗人贺知章的眼中，柳条像什么？（绿丝绦）?
（2）绿丝绦?
看图，猜一猜为什么把柳条比作绿丝绦？（形状，柔美，光滑，颜色，美丽）?
这行诗就是说，引说：许许多多的柳条就像---------。?
（4）感情朗读，体会诗人情感。?
在这里，作者运用了比喻的修辞手法，把柳叶比作碧玉，把柳枝比作了丝绦，体现了作者对柳树的什么之情？喜爱，赞美之情。我们也来学着大诗人贺知章赞一赞柳树。?
3.?理解：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。?
（1）柳叶美，柳条更美。同学们，这么美丽细长的柳叶是谁带来的？谁来读。?
（2）是的，那二月春风似剪刀怎么理解？二月春风好像剪刀一样。它也运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀。?
（3）为什么把二月的春风比作剪刀？跟第三行的哪个字有联系？裁?春风这把剪刀裁剪出了什么？嫩绿的细长的柳叶?
（4）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”就是说：?
4.感悟春光，想象说话。?
春天就像一位神奇的魔术师，你觉得二月春风还会给大自然带来什么样的变化呢？想去看一看吗？睁大眼睛，仔细观察，我们出发了。（动画）?
谁来说一说：春天来了，-----------。?
生1：春天，天气变暖了，柳树发芽了粉红的桃花开了，雪白的梨花开了。?
生2：春天到了，小草长出来了，嫩绿的发芽，小麦返青了。?
生3：春天到了，小燕子从遥远的南方飞回来了，青蛙从洞里钻出来了。?
（6）感情朗读。?
同学们，这真一把神奇的剪刀，剪破了寒冬，裁出一个万紫千红，生机盎然的春天。同学们，此时此刻你觉得，咏柳这首诗，诗人除了赞美了柳树，还赞美了什么？?
让我们再来跟着贺知章赞一赞美丽的春光吧！?
六、背诵古诗。?
1.给你们点个大大的赞，贺知章的这首诗深受人们的喜爱，很多人都能吟诵上来。我们也来背一背，好吗？谁来挑战一下自己。?
七、同学们，中国古典诗词有大量和柳树有关的诗句，古人为什么特别喜欢以柳入诗呢？这里藏着什么秘密呢？我们可以在这首诗中找到答案。?
1.谁来读。（正确，流利）?
2.这首诗写了什么内容呢？谁来说一说。是说。?
青青的杨柳垂到地上，漫漫杨花在天空飞舞。柳条折尽了杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时候回来呢??
3.你在这首诗中体会到作者什么样的感情？（送别）?
4.作者多么希望朋友能留下啊！???留看着这个字，你有什么联想？??柳和留同音，诗人通过柳树表达了希望朋友留下来，不要离开的情感。所以古人送别时有折柳送别的习俗。今后我们有朋友要离开，我们也可画棵柳树送给他。?
八、写字：丝??碧??剪?
1.指导书写：丝?
（1）字理记忆字形。??
（2）观察字形结构。?
（3）示范书写。?
2.自主学习：??
3.示范书写：碧?剪?
4.学生练习。?
5.教师点评。?
九、作业：背诵古诗。??
板书设计：??
1.咏柳???赞美?
柳树??春天?（送别）??????????
??喜爱