苏教版八年级生物下册第8单元第二十一章《第三节 昆虫的生殖与发育》教学设计

马坪学校新课改八年级下册生物本色导案
课题：第三节 昆虫的生殖和发育
永州市冷水滩区马坪学校 胡名军
学习导航
知识目标：1、举例说出昆虫的生殖与发育过程；2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
能力目标：1、通过养蚕，培养学生养蚕的劳动技术；2、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料；3、培养学生观察、记录、表达交流的能力；。
情感目标：1、通过学生亲自动手饲养家蚕，体验蚕农的辛勤劳动；2、激发学生自主学习的兴趣；3、通过介绍祖国“缫丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感。
教 学 步 骤
公示任务，明确目标：
导入：1、多媒体出示：毛毛虫和蝴蝶两张美丽的图片
师：“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？
师：想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？。
看了这个视频，大家有什么想法？
2、多媒体出示：我国劳动人民养蚕和缫丝的图片
师：家蚕是大家非常熟悉的一种动物,我国曾以“养蚕缫丝”著称于世。
3、出示学习导航：（小黑板）
师：有目标，我们的学习才有方向，下面请大家看到今天的学习目标。
二、自主学习，发现问题：
多媒体出示《学习导航》，学生独立自学。
（1）、自学课本P16至17，学生提出以下问题：①家蚕的生殖方式是什么？②发育过程经历了几个时期，发育方式是什么？③家蚕幼虫时期有什么特点，成虫时期又有什么特点？④你还能说出与家蚕发育方式相同的其他生物吗？
（2）、自学课本P18、19，学生提出以下问题：①蝗虫的生殖方式是什么？②它的发育过程经历了几个时期，发育方式是什么？③请说出与蝗虫发育方式相同的其他生物。④什么时候是灭蝗是最佳时期？
（3）、学生在小组里讨论后将共性的问题板书在小黑板上。
三、合作探究，知识生成：
请同学们在小组内合作探究，提出各人的问题和解题思路、方法，通过讨论达成共识，得出解题方法。（老师参与到各个小组中，引导点拨）
本节生成的主要知识点：
（1）家蚕的生殖方式及发育过程。
（2）蝗虫的生殖方式及发育过程。
（3）区别完全变态发育与不完全变态发育，及两种发育方式的生物举例。
（老师根据各个小组的情况及时引导学生解决重点）
四、测评反馈，展示成果：
老师出示事先写好的经典测评题目：
1、由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的__________和____________差别很大，这种发育过程称为_____________。
2、发育不经过蛹期的昆虫是（ ）
A.螳螂 B.蜜蜂
C.菜粉蝶 D.家蚕
3、下列哪种昆虫的发育方式与其他三者不同
（ ）
A.螳螂 B.蜜蜂
C.斑碟 D.家蚕
4、我国人民很早就学会了饲养家蚕来编制丝绸其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。请问：缫丝时，在茧内死亡的是家蚕的哪一个发育阶段（ ）
A.受精卵 B.幼虫
C.蛹 D.成虫
5、读图分析
（1）写出有关名称：
A ，B ；
C ，D 。
由A至D发育方式称为： 。
（对学生进行测评，要求学生在规定的时间内独立完成，然后展示学习成果。先由小组长对学生的错题进行点评讲解，然后老师进行经典点评，个别辅导。）
五、归纳小结，构建网络：
先由小组长组织组员在小组内归纳小结，然后老师组织大家共同归纳、补充 、完善，构建知识网络。
比较
相同点
不同点
蝗虫
有性生殖
发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育。
家蚕
发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育。
六、拓展延伸，课外实践：
老师布置课外题，将知识拓展延伸，进行实践探索：
课外实践
唐代诗人李商隐的诗中曾写道：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。学完今天这节课，你觉得怎么修改既符合生物学的科学性，又不失诗歌的艺术性呢？
教